Contextualización sociocultural de las escuelas de la muestra de Estándares Nacionales (1998-2002)

Se ha mostrado que los resultados académicos, tanto a nivel individual como a nivel agregado por escuela o jurisdicción, están estrechamente correlacionados con indicadores como el nivel educativo materno, ingresos al hogar, condición de nacimiento, disponibilidad de libros, condición de actividad del niño, entre otros. Esto ha llevado a concluir que el más importante grupo de predictores del aprendizaje está compuesto por las características de su familia. Este documento presenta, según los contextos de las escuelas, cuáles son los niveles de aprendizaje en Matemáticas y Español de los alumnos evaluados en el comienzo del 6° de primaria, durante el ciclo escolar 2001-2002.