Determinantes sociales, organizacionales e institucionales de los aprendizajes en la educación primaria de México: un análisis de tres niveles (2001)

El estudio se orienta por tres preguntas delimitantes del campo principal de la investigación educativa: ¿cuáles son y qué magnitud tienen los distintos procesos sociofamiliares que traducen las desigualdades originadas en la estratificación social en desigualdades de aprendizaje? ¿Cuál es el diseño organizacional de la escuela que más positivamente incide tanto en la calidad como en la equidad de los aprendizajes de los alumnos? ¿De qué instrumentos de política dispone el Estado para proveer de buena educación a todos los ciudadanos?