Dr. Daniel Óscar Taccari, consultor permanente del Sistema Regional de Información OREALC/UNESCO Santiago. Chile.

Dr. Arturo de la Orden Hoz, profesor investigador de la Universidad Complutense de Madrid. España.

Lic. Felipe Martínez Rizo, director general del INEE. México.

Dr. Gonzalo Hernández Licona, secretario ejecutivo del Consejo Nacional de Evaluación de la Política de Desarrollo Social. México. 

Dr. Héctor Virgilio Robles Vásquez, director de Indicadores Educativos del INEE. México.

6.- Las nuevas experiencias en la integración de la estadística y formulación de indicadores del sistema educativo de Guanajuato

Mtro. Rafael Díaz García, director de Evaluación.
Lic. Montserrat Bataller Sala, directora general de Política Educativa.
Secretaría de Educación del Estado de Guanajuato. México.

Daniel Óscar Taccari, asesor regional para LAC del UIS y coordinador del Sistema Regional de Información OREALC/UNESCO. Santiago, Chile.

Eva Fleitas de Virgili, Directora General de Planificación, Estadística e Información del Ministerio de Educación y Cultura. Paraguay.

Felipe Martínez Rizo, director general del INEE. México.

Daniel Óscar Taccari, asesor regional para LAC del UIS y coordinador del Sistema Regional de Información OREALC/UNESCO. Santiago, Chile.

Rafael Díaz García, director de Evaluación de la Secretaría de Educación del estado de Guanajuato, México.

6.- Experiencias en el desarrollo de Sistemas de Indicadores Educativos en Europa

Enrique Roca Cobo, director del Instituto de Evaluación del Ministerio de Educación y Ciencia, España.

7.- Elementos conceptuales y metodológicos para el desarrollo de indicadores educativos
Héctor Robles Vásquez, director de Indicadores Educativos del INEE. México.

Taller

1.- Taller de Indicadores. Parte I

2.- Taller de Indicadores. Parte II

3.- Taller de Indicadores. Parte III. Escuelas Multigrado

4.- Taller de Indicadores. Parte IV. Rezago

 

     1. Introducción al curso-taller (Clic)

     2. Presentación de Indicadores:

 

• CS01. ¿Cuáles son las poblaciones de interés para la educación básica, media superior y educación para adultos? (Clic)
• CS02. Asistencia de las poblaciones de interés para la educación  básica y la media superior (Clic)
• CS03. Escolaridad media de la población (Clic)
• CS04. Incidencia en el incumplimiento de la NEOEM (Clic)

2.2 Agentes y Recursos

• AR02ab. Porcentaje de escuelas que tienen al menos una computadora para uso educativo en primarias y secundarias según entidad federativa y tipo de servicio (2009/2010) y porcentaje de escuelas que tienen al menos una computadora conectada a Internet para uso educativo en primarias y secundarias (2009/2010) (Clic)

2.3 Acceso y Trayectoria

• AT01. Tasa neta de cobertura y tasa bruta de cobertura (Clic)
• AT02b. Porcentaje de alumnos con extraedad grave (Clic)
• AT02d. Tasa de deserción total (Clic)
• AT03a. Egreso oportuno y hasta dos ciclos después del tiempo normativo (Clic)

2.4 Procesos y Gestión

• PG01b. Porcentaje de escuelas primarias de organización escolar multigrado (2009/2010) (Clic)
• PG01c. Porcentaje de escuelas telesecundarias unitarias y bidocentes de organización completa (2009/2010) (Clic)

2.5 Resultados Educativos

• RE01a. Porcentajes de estudiantes de 6° de primaria que obtienen el nivel de logro educativo insuficiente en los dominios evaluados por los Excale (Clic)
• RE02. Salario relativo por hora de los trabajadores según nivel de escolaridad (Clic)

3. Metodología para desarrollar indicadores. La propuesta del INEE (Clic)

 

4.  Resumen de las problemáticas educativas planteadas por los participantes al curso-taller (Clic)

Alejandro Tiana. Sistema. Sistema de Indicadores de las metas 2021 OEI.