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Serie de videocápsulas: El replanteamiento de la evaluación del desempeño docente 2017

Mónica García Orozco
04/04/2017
 

 

Tras el replanteamiento del modelo de evaluación del desempeño docente, el Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (INEE) desarrolló un material multimedia con el propósito de promover el conocimiento y una mejor comprensión entre docentes, directores, personal educativo y público en general, sobre las finalidades y características del replanteamiento del modelo de evaluación del desempeño en el marco del Servicio Profesional Docente (SPD).

El material de esta serie presentará diferentes temas que en conjunto ofrecerán un panorama general sobre el SPD y en particular sobre la Evaluación de desempeño docente; sin embargo, cada videocápsula aborda uno de los siguientes temas de forma completa y unitaria:

 

  1. ¿Por qué se crea el SPD?
  2. ¿Por qué se replanteó el modelo de evaluación del desempeño docente?
  3. ¿En qué consistirá el modelo de evaluación del desempeño 2017?
  4. ¿En qué consiste el informe de responsabilidades profesionales?
  5. ¿En qué consiste el proyecto de enseñanza?
  6. ¿En qué consiste el examen de conocimientos pedagógicos y curriculares o disciplinarios?
  7. ¿En qué consiste la formación continua para esta evaluación?
  8. ¿Qué consecuencias tendrá la evaluación del desempeño docente en 2017?

 

Las videocápsulas se publicarán inscritas en una nota que permita precisar la información que en ellas se ofrece, así como ofrecer otras referencias para profundizar en los temas que presentan.

 

Su difusión tendrá lugar a partir de abril en el blog de la revista red y en el micrositio del Servicio Profesional Docente del INEE

 

Esperamos que esta serie multimedia junto con la sección “Entre notas" que se publica en la Revista de Evaluación para Docentes y Directivos (Red), contribuyan a que los distintos actores educativos y sociales comprendan mejor los procesos y los mecanismos de evaluación estipulados en la Ley General del SPD.

 

Lo invitamos a estar atento de su publicación, a conocer el material y comentarlo, así como a compartirlo con su red de contactos.

 

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Personas en esta conversacíon

  • EDITH ESCOBAR LÓPEZ

    Interesante información que se está difundiendo a través de este medio sobre Servicio Profesional Docentes, siguen existiendo dudas y temor; lo más importante es leer e informarse de fuentes fidedignas y no dejarse llevar por especulaciones. Como maestros jugamos un papel muy importante en la educación de los niños(as) para mejorar la calidad educativa, ya que somos varios los actores quienes intervenimos para una mejor cultura educativa

    de Lago de Chalco 4, Buenavista, 52105 Buenavista, Méx., Mexico
  • GRISEL

    el uso de la tecnología apoya de manera puntual a los docentes que se encuentran en la etapa de evaluacion, de igual forma considero que previamente se debe capacitar a los docentes para que tengamos el uso de todas la tecnología que dicho proceso requiere

  • ERIKA MINERVA MARTINEZ OSORNIO

    Actualmente el proceso que estamos viviendo como docentes y al haber sido evaluada coincido con varios aspectos que mencionan en los diferentes materiales proporcionados en esta página, el examen está conformado por preguntas poco claras, el tiempo que se destina al examen es mucho y cansado para el docente al estar frente a una computadora leyendo casos de diversa índole que ocurren en las escuelas.
    No obstante es importante destacar los aspectos relevantes de este proceso de evaluación que busca garantizar la calidad de la educación obligatoria, mostrando una idoneidad de docentes y directivos y de esta forma garantizar el máximo logro de aprendizajes, así mismo al ser evaluados nos permite tener una valoración de nuestros conocimientos, aptitudes y capacidades profesionales, no si antes mencionar que todo ello no lo da un solo examen, sino la practica a diario con nuestros educandos en las escuelas al enfrentarnos a diferentes retos que los mismos educandos nos demandan y así darles la oportunidad de que sean agentes activos dentro de su mismo proceso de enseñanza-aprendizaje y lo apliquen en su vida cotidiana y esto los lleve a un aprendizaje significativo.
    Lo cual me lleva a dimensionar que el evaluar a un docente mediante un examen, con expediente de evidencias y una planeación argumentada es tan solo una pequeña parte de todo lo que implica el quehacer docente. Siendo importante que estas primeras evaluaciones que ya se han realizado a los docentes es de gran interés ver como ya están reflejados los resultados obtenidos en las mismas y que se tomen en cuenta los comentarios de los docentes para poder seguir fortaleciendo esta evaluación y realmente se logre el propósito de la misma , que los docentes contemos con el apoyo para tener actualizaciones que sean útiles en nuestra labor diaria y poder así garantizar al máximo el logro de aprendizajes en los educandos y así llegar a la articulación de educación básica y cumplir con el perfil de egreso del nivel educativo que nos corresponde en este caso preescolar y que los alumnos cuenten con las herramientas indispensables para el siguiente nivel educativo y que nos comprometamos como profesionales de la educación.

  • INEE

    Estimada profesora:

    En efecto, el INEE tiene interés en identificar problemas relativos a la operación de la evaluación del desempeño a fin de que éste y otros procesos de evaluación adquieran la pertinencia y validez máxima. Por esta razón es que se promovió un replanteamiento al modelo de evaluación de desempeño aplicado en 2015. No obstante que la práctica docente es compleja y que no hay una manera de aprehenderla en su totalidad ni de la forma en que ocurre en lo cotidiano, los perfiles, las etapas, aspectos, métodos e instrumentos con los que se cuenta a la fecha son un buen referente de lo que los docentes son capaces de hacer en el desempeño de su función y por tanto ofrecen indicadores claros de lo que pueden mejorar y de qué tan cerca o no están de hacerlo. Esta es la finalidad última de la evaluación, contar con información válida que nos permita mejorar a todos los que trabajamos en pro de la calidad de la educación en México.

  • INEE

    Estimada profesora:

    En efecto, el INEE tiene interés en identificar problemas relativos a la operación de la evaluación del desempeño a fin de que éste y otros procesos de evaluación adquieran la pertinencia y validez máxima. Por esta razón es que se promovió un replanteamiento al modelo de evaluación de desempeño aplicado en 2015. No obstante que la práctica docente es compleja y que no hay una manera de aprehenderla en su totalidad ni de la forma en que ocurre en lo cotidiano, los perfiles, las etapas, aspectos, métodos e instrumentos con los que se cuenta a la fecha son un buen referente de lo que los docentes son capaces de hacer en el desempeño de su función y por tanto ofrecen indicadores claros de lo que pueden mejorar y de qué tan cerca o no están de hacerlo. Esta es la finalidad última de la evaluación, contar con información válida que nos permita mejorar a todos los que trabajamos en pro de la calidad de la educación en México.

 

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