Esta guía resume los principios de la enseñanza efectiva fluidos de la investigación en las aulas. Aborda aspectos generales del currículo, la instrucción y la evaluación, así como la organización en el salón de clases y las prácticas de gestión que los sustentan. Se centra en los resultados del aprendizaje, sin embargo, reconoce la necesidad de un ambiente escolar cooperativo y una actitud positiva de los estudiantes hacia la educación, los maestros y los compañeros de clase.

Esta guía se centra en los padres, quienes son los primeros y más influyentes profesores. Dado que las escuelas están siendo presionadas para ser más efectivas y productivas, las influencias externas sobre el aprendizaje académico han incrementado su importancia. Las familias que proporcionan un ambiente estimulante y de apoyo, con riqueza lingüística, desafían los efectos de las circunstancias socioeconómicas.

Las prácticas descritas en esta guía pueden ser aplicadas de manera general en materias de aprendizaje de educación primaria y secundaria. Muestran gran cantidad de efectos positivos sobre el aprendizaje en una amplia variedad de condiciones; si bien es posible que los educadores encuentren estas prácticas más valiosas cuando analicen su aplicabilidad en relación con sus circunstancias particulares.

La tutoría se define como la ayuda y apoyo brindada por personas que no son maestros profesionales en el aprendizaje dada de manera interactiva, decisiva y sistemática. En este folleto se plantean y discuten diez principios para la efectividad de la tutoría basados en la investigación.
Los principios son de tres tipos:
• Principios generales para la impartición de la tutoría (Capítulos 1 - 4), para tutores
• Cómo impartir tutoría en Lectura, Escritura y Matemáticas (Capítulos 5 - 7), para tutores
• Cómo organizar la tutoría (Capítulos 8 - 10), para maestros y organizadores de tutorías.

Los autores han escogido las dos últimas palabras del título de esta guía Enseñanza de idiomas adicionales, en vez de los términos más comúnmente  utilizados, segundo idioma o idioma extranjero, y es posible que los estudiantes estén aprendiendo más de uno o dos. La palabra adicional los abarca a todos, excepto, a la lengua materna. La posición presentada en la guía, es cómo se debe enseñar a los estudiantes a utilizar una lengua adicional con claridad, precisión y efectividad para conseguir comunicación.

Este folleto es la continuación lógica del número 8, en el cual se exponen los principios para la  prevención de un gran número de problemas que afectan a los jóvenes. Tal vez nada de eso sea para los jóvenes una amenaza tan preocupante como las enfermedades que pueden transmitirse entre niños, jóvenes y adultos. El VIH/SIDA, una de las más amenazadoras, ha alcanzado proporciones de epidemia en algunas partes del mundo.

El texto es una síntesis de los principios de motivación surgidos de  la investigación, así como el efecto que éstos tienen en las prácticas de motivación en el aprendizaje escolar. Aborda aspectos más tradicionales, como la motivación para el logro, la motivación intrínseca, la orientación por objetivos, el efecto de las prácticas docentes los cuales fomentan creencias y estrategias de motivación, así como la fuerza de voluntad.