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De recursos y procesos escolares
| Bater铆a de instrumentos para evaluar las funciones del director de escuela primaria. Manual, cuestionarios y concentrados |
El director es un actor importante dentro de la escuela. Estudios recientes se帽alan que su energ铆a, liderazgo, dedicaci贸n, as铆 como las actividades realizadas por 茅l realiza son importantes para obtener buenos resultados acad茅micos. Adem谩s, es una figura clave para construir la identidad de los centros escolares.
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| Evaluaci贸n de la utilidad de las recomedaciones del libro para el maestro. Asignatura de Ciencias Naturales de 6掳 grado. Manual para el uso y aplicaci贸n de instrumentos |
Se ofrecen al profesor cuatro cuestionarios autoadministrables. Cada cuestionario tiene diferente n煤mero de apartados y cantidad de preguntas. Las opciones de respuesta son de dos tipos en los cuatro instrumentos: la estructurada explora si se siguen las recomendaciones, si se adaptan o siguen tal como se sugieren, y el nivel de percibida al seguirlas.
La respuesta de pregunta abierta explora caracter铆sticas de las adaptaciones, motivos por los cuales no se siguen las recomendaciones o motivos por los que se siguen; se eval煤an como dif铆ciles al hacerlo.
Para las primeras se obtiene una calificaci贸n e interpretaci贸n inmediata, pero las 煤ltimas requieren un trabajo individual y/o grupal de an谩lisis, discusi贸n y toma de decisiones. |
| Evaluaci贸n del funcionamiento general de la escuela. Manual para el uso y aplicaci贸n de instrumentos |
La evaluaci贸n de escuelas es 煤til para distintos prop贸sitos, sin embargo, lo que se reconoce como su aporte fundamental es permitir a las escuelas identificar los puntos fuertes y d茅biles, relativos a su organizaci贸n y funcionamiento; elaborar tanto programas como acciones que incidan en su desarrollo y mejora. La expectativa de la Direcci贸n de Evaluaci贸n de Escuelas es que el uso de los instrumentos desarrollados por su personal contribuya al logro de tal objetivo.
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| Evaluaci贸n del proyecto escolar. Cuestionario para directores y profesores. Manual para su aplicaci贸n |
El Cuestionario de Evaluaci贸n del Proyecto Escolar es un instrumento el cual pretende determinar el buen desarrollo del Proyecto Escolar, as铆 como sus aportaciones a la escuela. Est谩 dirigido a los directores y profesores por considerarlos informantes clave, ya que en ellos recae la responsabilidad de su dise帽o y puesta en marcha. La valoraci贸n de estos actores educativos es fundamental para la consolidaci贸n o mejora de cada uno de los proyectos escolares particulares.
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| Bater铆a de instrumentos para la evaluaci贸n del clima escolar en escuelas primarias |
Un clima escolar adecuado es aqu茅l en el cual la din谩mica de las relaciones establecidas entre los diversos actores propicia la comunicaci贸n y el trabajo colaborativo; existe cierto nivel de armon铆a; el nivel de conflictividad es m铆nimo; existen canales adecuados de comunicaci贸n y reconocimiento y est铆mulo a los distintos actores por su desempe帽o. Tambi茅n se da un alto grado de satisfacci贸n de los distintos agentes con el desempe帽o general de la escuela, el propio y del resto de los agentes educativos; se generan altas expectativas las cuales se ven cumplidas con los logros alcanzados. De igual forma, el nivel de motivaci贸n y compromiso para el trabajo escolar de todos los actores es alto.
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| Autoevaluaci贸n de la pr谩ctica docente para profesores de educaci贸n primaria. Manual para la aplicaci贸n del cuestionario |
Compartir los enfoques que privilegia la autoevaluaci贸n, la convicci贸n de percibir a las escuelas como instituciones singulares, como instancias id贸neas para promover y conducir los procesos de revisi贸n o estudio de s铆 mismas. Las herramientas propuestas en este manual son de f谩cil aplicaci贸n y procesamiento, con el fin de favorecer su uso en las comunidades escolares.
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| Evaluaci贸n de la participaci贸n de los padres de familia en las escuelas primarias. Manual de aplicaci贸n de los cuestionarios para padres de familia y profesores |
Estos cuestionarios est谩n dirigidos a padres de familia y profesores de alumnos de 1掳 a 6掳 de educaci贸n primaria, 茅stos pretenden identificar el grado de participaci贸n existente en la escuela, adem谩s de comparar las respuestas de padres y profesores e identificar posibles afinidades, discrepancias o incongruencias. Es importante mencionar que estos cuestionarios tienen una calidad t茅cnica adecuada, la cual asegura su confiabilidad y validez.
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| Bater铆a de instrumentos para la evaluaci贸n y autoevaluaci贸n de los agentes educativos escuelas primarias. Manual para su uso y aplicaci贸n |
La presente bater铆a de instrumentos pretende ofrecer a las escuelas herramientas para llevar a cabo una valoraci贸n del desempe帽o de los agentes educativos desde su propia perspectiva (instrumentos para la autoevaluaci贸n), y desde la de los otros integrantes de la comunidad escolar (instrumentos para la evaluaci贸n del desempe帽o).
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| Evaluaci贸n de la utilizaci贸n did谩ctica de los programas de televisi贸n de Telesecundaria. Manual para aplicar el cuestionario |
Los programas de la Telesecundaria cumplen una funci贸n significativa en esta modalidad educativa no s贸lo como fuentes de informaci贸n, sino tambi茅n como mediadores de los procesos de ense帽anza y aprendizaje. Debido a lo anterior, es esencial la participaci贸n de los profesores en la integraci贸n de los programas televisivos a los contenidos curriculares para garantizar la eficacia de estos materiales de apoyo en el logro de aprendizajes.
El valor did谩ctico otorgado por el profesor a los programas de la Telesecundaria depender谩 de las estrategias de uso y de las acciones que 茅l implementa en las teleaulas. |
