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Este seminario se realiza con el propósito de promover evaluaciones educativas más justas y equitativas, referidas tanto a componentes como a procesos y resultados. Tiene dos objetivos:

 

1.- Conocer distintas estrategias metodológicas de evaluación que tomen en cuenta
la diversidad (social, cultural, lingüística y de capacidades).

2.- Conocer experiencias en la materia de distintos países.

 

A continuación podrás descargar los materiales presentados durante las sesiones realizadas:

         
     

Consideraciones generales en torno al tema de evaluación y diversidad

Sylvia Schmelkes del Valle
Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación, México


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Conferencia magistral Kurt F. Geisinger

Conferencia magistral  
Kurt F. Geisinger
Universidad de Nebraska, Estados Unidos


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Panel de especialistas: Diversidad y estandarización en la evaluación

Panel de especialistas: Diversidad y estandarización en la evaluación

Objetivo: analizar las tensiones para realizar evaluaciones estandarizadas considerando la diversidad de la población a evaluar, así como discutir estrategias para entenderlas

Luis Ángel Contreras Niño
Especialista en evaluación, México
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Luis Enrique López Hurtado
Agencia Alemana para la Cooperación Técnica, Guatemala
 
   

Conferencia magistral Guillermo Solano-Flores

Conferencia magistral

Guillermo Solano-Flores
Universidad de de Stanford, Estados Unidos


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Panel de especialistas: Cultura, procesos cognitivos y evaluación

Panel de especialistas: Cultura, procesos cognitivos y evaluación

Objetivo: analizar el papel que tiene la cultura en los procesos cognitivos, y sus implicaciones en la evaluación

María Regina Martínez Casas
Centro de Investigaciones y Estudios Superiores en Antropología Social, México

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Cimenna Chao Rebolledo
Universidad Iberoamericana Ciudad de México

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Zósimo Hernández Ramírez
Comisión Nacional para el Desarrollo de los Pueblos Indígenas, México
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Panel de especialistas: Contexto y evaluación

Panel de especialistas: Contexto y evaluación

Objetivo: analizar el papel que juega el contexto (social, económico, regional, cultural, familiar) en el desarrollo y el uso de las evaluaciones

Moritz Bilagher
Asociación Mundial para la Educación, Estados Unidos
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Felipe Martínez Rizo
Investigador honorífico de la Universidad Autónoma de Aguascalientes, México
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Alejandra Meraz Velasco
Todos por la Educación, Brasil
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Panel de especialistas: Atención a la discapacidad en la evaluación

Panel de especialistas: Atención a la discapacidad en la evaluación

Objetivo: analizar las implicaciones de la inclusión de personas con discapacidad en las evaluaciones educativas, así como el uso de estrategias auxiliares y acomodaciones.

Magda Chía
Universidad de Stanford, Estados Unidos

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Patricia Sánchez Regalado
Secretaría de Educación Pública, México

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Eliseo Guajardo Ramos
Instituto Estatal de Educación para adultos en Morelos, México
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Panel de especialistas: Diversidad lingüistica y evaluación

Panel de especialistas: Diversidad lingüistica y evaluación

Objetivo: analizar el impacto que tiene la lengua materna en las evaluaciones educativas, así como el uso de estrategias como la traducción, la producción de instrumentos en distintas lenguas y el uso de auxiliares y acomodaciones.

Rainer Enrique Hamel
Universidad Autónoma Metropolitana, México

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Liliana Miranda Molina
Secretaría de Planeación Estratégica Ministerio de Educación, Perú

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Francisco Luna Arcos
Instituto Vasco de Evaluación e Investigación Educativa, España
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Presentación del informe: ¿Son adecuadas las traducciones para evaluar los aprendizajes de los estudiantes indígenas? Un estudio con preescolares mayas

Presentación del informe: ¿Son adecuadas las traducciones para evaluar los aprendizajes de los estudiantes indígenas? Un estudio con preescolares mayas

Eduardo Backhoff Escudero
Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación


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Guillermo Solano-Flores
Universidad de Stanford, Estados Unidos
 
 
Luis Ángel Contreras Niño
Especialista en evaluación, México
 

 
         
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