De pruebas y medición
MANUALES TÉCNICOS
| Manual de funciones. Dirección de Pruebas y Medición | La Dirección de Pruebas y Medición es un área medular del Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación; su función central es construir los Exámenes para la Calidad y el Logro Educativos (Excale), los cuales tienen como objetivo evaluar el Sistema Educativo Nacional, en sus niveles básico y medio superior, de forma alineada al currículo. Diseñar los instrumentos adecuados para este fin requiere del trabajo colegiado de expertos nacionales e internacionales en el ámbito educativo. |
| Manual de procedimientos. Dirección de Pruebas y Medición |
El presente documento establece los procedimientos los cuales deben observar las áreas participantes en la construcción de los Excale; su actualización será responsabilidad de la Dirección de Pruebas y Medición, con base en las necesidades, opiniones, sugerencias y aportaciones que realice el Consejo Técnico del INEE, para el mejoramiento del mismo.
|
| Plan General de Evaluación del Aprendizaje. Proyectos nacionales e internacionales |
Este documento tiene el propósito de explicitar la visión del Instituto respecto a la evaluación del aprendizaje, así como los planes de trabajo de las direcciones de Pruebas y Medición, y de Proyectos Internacionales y Especiales. Merece especial atención el marco de referencia y el proceso de diseño, construcción, aplicación y validación de la nueva generación de pruebas nacionales. En lo sucesivo también llamados Exámenes de la Calidad y el Logro Educativos (Excale). Estos se utilizaron a partir de 2005, con el fin de evaluar los aprendizajes alcanzados por los estudiantes del Sistema Educativo Nacional en los niveles de educación básica y media superior.
|
| Manual técnico. Diseño de Exámenes de la Calidad y el Logro Educativos (Excale) |
En apego al Plan General de Pruebas del INEE, se ha definido que durante el periodo 2004-2012 se construirán los Excale, correspondientes a las asignaturas de Matemáticas, Español, Ciencias Naturales y Ciencias Sociales para la educación básica y media superior, en los grados terminales y estratégicos. El diseño de cada Excale sigue un proceso independiente de desarrollo conforme al orden el cual se aplicará. Sin embargo, todos deben compartir el método de construcción y las premisas fundamentales las cuales aseguren un producto de calidad.
|
| Manual técnico. Especificaciones de reactivos |
El objetivo de este manual es conocer los aspectos teóricos y metodológicos que rigen el proceso de elaboración de las especificaciones, los cuales definirán el dominio evaluativo (conocimientos, habilidades, competencias, etcétera), de cada reactivo construido para la integración de los Exámenes de la Calidad y el Logro Educativos.
|
| Manual técnico. Construcción de reactivos |
La meta principal al construir los reactivos de los diferentes Excale es asegurar que cada ítem represente la parte del currículo para la cual se especificó.
Los reactivos que se utilizan en los Excale son fundamentalmente de opción múltiple, con excepción de la prueba de “Expresión escrita” de la asignatura de Español, la cual es de respuesta construida. |
| Manual técnico. Validación de reactivos |
El propósito de este texto es proporcionar a los especialistas en la materia elementos suficientes para juzgar la validez de los Excale. El manual se estructuró a partir de los siguientes elementos: 1) Proceso de diseño, construcción y validación de los Excale. 2) Validación técnica y cultural de reactivos. 3) Programa informático para consignar la opinión de los jueces. 4) Síntesis del proceso de evaluación de reactivos.
|
| Manual técnico. Muestreo poblacional |
Antes de delimitar la población a la que se va a encuestar y planear la manera en la cual se seleccionará la muestra, es fundamental determinar qué se desea obtener de ella y los alcances que se pretenden de los resultados. Sucede en ocasiones que hasta el final, cuando ya se recopiló la información, se observan resultados no satisfactorios; de esa forma, los datos de la encuesta servirán para la finalidad con la cual fueron planteados, aunque no necesariamente para resultados no considerados desde el inicio. En el caso de los Excale, el objetivo es obtener información representativa del logro de los estudiantes y de variables de contexto, asociadas al mismo para subpoblaciones del país, tales como las diferentes entidades o tipos de escuelas.
|
| Manual técnico. Establecimiento de niveles de competencia |
El manual propone detallar el proceso para establecer los niveles de logro. Determinar el sistema de interpretación de las pruebas es un aspecto delicado, pues supone definir los criterios en virtud de los cuales podrá valorarse la calidad del aprendizaje.
|
| Manual técnico. Especificaciones de reactivos de educación preescolar |
Como parte del proceso general para la elaboración de las pruebas nacionales, las especificaciones tienen el propósito principal de brindar los elementos necesarios para la construcción futura de reactivos, donde se plasman, entre otras cosas, los contenidos curriculares y procesos intelectuales las cuales deben ser evaluados en cada ítem, así como los detalles técnicos requeridos para que se puedan generar reactivos con alto grado de efectividad.
|
