Folio del Centro de Trabajo: escuela primaria o centro comunitario
Folio del Director(a) (único)
Entidad Federativa
Tipo de escuela
Instrumento aplicado o no aplicado
Ponderador de directores
¿El edificio que actualmente ocupa esta escuela fue construido para ser un plantel educativo?
¿La escuela cuenta con barda o cerco perimetral?
¿De qué material es la mayor parte de la barda o cerco perimetral de la escuela?
¿De qué material es la mayor parte de las paredes o muros de la escuela?
¿De qué material es la mayor parte del techo de la escuela?
¿De qué material es la mayor parte del piso de la escuela?
En esta escuela, ¿en cuántos salones se imparten clases? No cuente aula de medios ni salón de usos múltiples.
¿Con cuáles de los siguientes espacios físicos cuenta la escuela?: Biblioteca escolar
¿Con cuáles de los siguientes espacios físicos cuenta la escuela?: Aula de medios
¿Con cuáles de los siguientes espacios físicos cuenta la escuela?: Salón de usos múltiples
¿Con cuáles de los siguientes espacios físicos cuenta la escuela?: Espacio para el trabajo de la Unidad de Apoyo a la Educación Regular (USAER)
¿Con cuáles de los siguientes espacios físicos cuenta la escuela?: Cancha deportiva
¿Con cuáles de los siguientes espacios físicos cuenta la escuela?: Patio o plaza cívica
¿Con cuáles de los siguientes espacios físicos cuenta la escuela?: Área de juegos (columpios, resbaladillas, pasamanos, llantas, sube y baja)
¿Con cuáles de los siguientes espacios físicos cuenta la escuela?: Oficina de dirección
¿Con cuáles de los siguientes espacios físicos cuenta la escuela?: Sala de maestros
¿Con cuáles de los siguientes espacios físicos cuenta la escuela?: Ninguno de estos espacios.
¿Cuáles de las siguientes instalaciones para facilitar el acceso y movilidad de personas con discapacidad existen en esta escuela?: Rampas útiles para el acceso y circulación
¿Cuáles de las siguientes instalaciones para facilitar el acceso y movilidad de personas con discapacidad existen en esta escuela?: Puertas amplias para acceso en silla de ruedas o con muletas
¿Cuáles de las siguientes instalaciones para facilitar el acceso y movilidad de personas con discapacidad existen en esta escuela?:Sanitarios amplios y con agarraderas
¿Cuáles de las siguientes instalaciones para facilitar el acceso y movilidad de personas con discapacidad existen en esta escuela?: Ninguna de estas instalaciones.
En esta escuela, ¿cuántas tazas sanitarias como excusados, inodoros o letrinas están en funcionamiento?.
En esta escuela, ¿cuántas tazas sanitarias como excusados, inodoros o letrinas, que están en funcionamiento, son para uso exclusivo de estudiantes?
En esta escuela, ¿cuántas tazas sanitarias como excusados, inodoros o letrinas, que están en funcionamiento, son para uso exclusivo de docentes o adultos?
En esta escuela, ¿hay agua para las tazas sanitarias, excusados o inodoros que usan los estudiantes?
En esta escuela, ¿hay agua para los mingitorios?
En esta escuela, ¿hay agua para que los estudiantes se laven las manos?
En esta escuela, ¿cuántos días a la semana hay agua?
En esta escuela, ¿es suficiente la cantidad de agua disponible para uso de la comunidad escolar y los distintos servicios de la misma?
¿Cuándo fue la última vez que se le dio mantenimiento a cisternas o tinacos en los que se almacena el agua?
¿La escuela proporciona a los estudiantes agua purificada para beber? (Por ejemplo: agua de garrafón, de bebederos o de la llave con filtro)
Esta escuela cuenta con:
En esta escuela, ¿cuántos días a la semana hay energía eléctrica durante la jornada escolar?
En el último mes, ¿con qué frecuencia hubo cambios de voltaje que afectaron el funcionamiento de la escuela?
¿Cuándo fue la última vez que se fumigó esta escuela?
¿Cuáles de las siguientes condiciones representan un riesgo o peligro por su cercanía con esta escuela?: Algún cerro que presente riesgo de deslave
¿Cuáles de las siguientes condiciones representan un riesgo o peligro por su cercanía con esta escuela?: Algún río, lago o presa que pudiera desbordarse
¿Cuáles de las siguientes condiciones representan un riesgo o peligro por su cercanía con esta escuela?: Calles, avenidas o carreteras de alta velocidad y con tráfico continuo
¿Cuáles de las siguientes condiciones representan un riesgo o peligro por su cercanía con esta escuela?: Gasolinera o gasera
¿Cuáles de las siguientes condiciones representan un riesgo o peligro por su cercanía con esta escuela?: Torres de alta tensión
¿Cuáles de las siguientes condiciones representan un riesgo o peligro por su cercanía con esta escuela?: Lugares de venta y consumo de bebidas alcohólicas o drogas (bares, cantinas)
¿Cuáles de las siguientes condiciones representan un riesgo o peligro por su cercanía con esta escuela?: Inmuebles abandonados (parque, casa, bodega, edificio)
¿Cuáles de las siguientes condiciones representan un riesgo o peligro por su cercanía con esta escuela?: Estación de policía
¿Cuáles de las siguientes condiciones representan un riesgo o peligro por su cercanía con esta escuela?: Estación de bomberos u hospital con salida frecuente de vehículos de emergencia
¿Cuáles de las siguientes condiciones representan un riesgo o peligro por su cercanía con esta escuela?: Fábrica o negocio que emite desechos tóxicos
¿Cuáles de las siguientes condiciones representan un riesgo o peligro por su cercanía con esta escuela?: Campos de cultivo con exceso de pesticidas o aguas contaminadas
¿Cuáles de las siguientes condiciones representan un riesgo o peligro por su cercanía con esta escuela?: Tiraderos de basura o laguna de desechos
¿Cuáles de las siguientes condiciones representan un riesgo o peligro por su cercanía con esta escuela?: Otras
¿Cuáles ... condiciones representan un riesgo o peligro por su cercanía ...?: La escuela no se encuentra cerca de alguna condición que represente peligro o riesgo.
¿Cuáles de los siguientes problemas se presentan en esta escuela?: Vidrios rotos o estrellados
¿Cuáles de los siguientes problemas se presentan en esta escuela?: Instalación eléctrica en mal estado (cables sin recubrimiento, alambres eléctricos al alcance de los estudiantes)
¿Cuáles de los siguientes problemas se presentan en esta escuela?: Instalación hidráulica en mal estado (fugas de agua, tubería oxidada)
¿Cuáles de los siguientes problemas se presentan en esta escuela?: Barandales en mal estado (rotos, incompletos, insuficientes, con baja altura, barrotes muy separados o de materiales frágiles)
¿Cuáles de los siguientes problemas se presentan en esta escuela?: Escaleras sin pasamanos, pasamanos rotos, pasamanos inestables, escalones en mal estado, escalones sin antiderrapante
¿Cuáles de los siguientes problemas se presentan en esta escuela?: Muros o bardas en mal estado (agrietados, con exceso de humedad, inclinados, derruidos, incompletos)
¿Cuáles de los siguientes problemas se presentan en esta escuela?: Techo(s) en mal estado (agrietados, con exceso de humedad, derruidos)
¿Cuáles de los siguientes problemas se presentan en esta escuela?: Piso en mal estado (socavones, loza en mal estado, incompleto, disparejo)
¿Cuáles de los siguientes problemas se presentan en esta escuela?: Mobiliario amontonado en espacios a los que los estudiantes puedan acceder
¿Cuáles de los siguientes problemas se presentan en esta escuela?: Otros problemas de infraestructura
¿Cuáles de los siguientes problemas se presentan en esta escuela?: La escuela no presenta este tipo de problemas.
¿Con cuáles de los siguientes recursos cuenta esta escuela para afrontar una emergencia?: Zonas de seguridad o puntos de reunión
¿Con cuáles de los siguientes recursos cuenta esta escuela para afrontar una emergencia?: Extintores
¿Con cuáles de los siguientes recursos cuenta esta escuela para afrontar una emergencia?: Alarma sonora funcionando
¿Con cuáles de los siguientes recursos cuenta esta escuela para afrontar una emergencia?: Señalamientos de protección civil (no entrar, sismos, incendio, entre otros)
¿Con cuáles de los siguientes recursos cuenta esta escuela para afrontar una emergencia?: Botiquín de primeros auxilios
¿Con cuáles de los siguientes recursos cuenta esta escuela para afrontar una emergencia?: Plan de protección civil
¿Con cuáles de los siguientes recursos cuenta esta escuela para afrontar una emergencia?: Integrantes del comité de seguridad y emergencia escolar
¿Con cuáles de los siguientes recursos cuenta esta escuela para afrontar una emergencia?: Otro
¿Con cuáles de los siguientes recursos cuenta esta escuela para afrontar una emergencia?: La escuela no cuenta con recursos para afrontar una emergencia.
Para este ciclo escolar, ¿cuándo le entregaron los libros de texto gratuitos para los estudiantes de esta escuela?
Escriba con número cuántos libros hay aproximadamente en la biblioteca escolar, no cuente los libros de texto.
Escriba con número cuántos libros en lengua indígena hay aproximadamente en la biblioteca escolar, no cuente los libros de texto.
¿La biblioteca escolar cuenta con el mobiliario adecuado para su funcionamiento como libreros o estantes?
Escriba con número cuántas computadoras hay funcionando en la escuela para uso de los estudiantes. No contabilice las computadoras propiedad de los estudiantes
Dentro de esta escuela, ¿los estudiantes y docentes tienen acceso a Internet?
En esta escuela, ¿con qué personal docente, adicional al titular de grupo, se cuenta?: Docente de Educación física
En esta escuela, ¿con qué personal docente, adicional al titular de grupo, se cuenta?: Docente de Educación artística
En esta escuela, ¿con qué personal docente, adicional al titular de grupo, se cuenta?: Docente de Inglés u otra lengua extranjera
En esta escuela, ¿con qué personal docente, adicional al titular de grupo, se cuenta?: Docente de computación
En esta escuela, ¿con qué personal docente, adicional al titular de grupo, se cuenta?: Otro docente
En esta escuela, ¿con qué personal docente, adicional al titular de grupo, se cuenta?: No existen docentes adicionales al titular de grupo.
En esta escuela, ¿con qué personal de apoyo se cuenta para atender a estudiantes con necesidades educativas especiales?: Servicio USAER
En esta escuela, ¿con qué personal de apoyo se cuenta para atender a estudiantes con necesidades educativas especiales?: Asesor Pedagógico Itinerante (API)
En esta escuela, ¿con qué personal de apoyo se cuenta para atender a estudiantes con necesidades educativas especiales?: Psicólogo(a)
En esta escuela, ¿con qué personal de apoyo se cuenta para atender a estudiantes con necesidades educativas especiales?: Terapeuta de lenguaje o profesor de comunicación
En esta escuela, ¿con qué personal de apoyo se cuenta para atender a estudiantes con necesidades educativas especiales?: Especialista en alguna discapacidad
En esta escuela, ¿con qué personal de apoyo se cuenta para atender a estudiantes con necesidades educativas especiales?: Otro especialista
En esta escuela, ¿con qué personal de apoyo se cuenta para atender a estudiantes con necesidades educativas especiales?: No se cuenta con personal de apoyo para atender a estos estudiantes.
En esta escuela, independientemente de quien lo pague, ¿con qué personal de apoyo administrativo se cuenta?: Personal de apoyo a la dirección escolar (secretaria u otro)
En esta escuela, independientemente de quien lo pague, ¿con qué personal de apoyo administrativo se cuenta?: Personal de vigilancia o velador
En esta escuela, independientemente de quien lo pague, ¿con qué personal de apoyo administrativo se cuenta?: Intendente o conserje
En esta escuela, independientemente de quien lo pague, ¿con qué personal de apoyo administrativo se cuenta?: No se cuenta con personal de apoyo administrativo.
En esta escuela, ¿cuántos docentes frente a grupo había al inicio de este ciclo escolar? (Agosto de 2014). Si usted es director(a) con grupo, no se incluya.
En esta escuela, ¿cuántos docentes frente a grupo hay actualmente? Si usted es director(a) con grupo, no se incluya.
VARIABLE CONSTRUIDA:Número de docentes frente a grupo a partir de la cantidad de docentes actuales (d37), director frente a grupo (d66) y tipo de escuela
En lo que va de este ciclo escolar, de agosto de 2014 a la fecha, ¿cuántos docentes frente a grupo han dejado de trabajar en esta escuela?
¿Cuántos docentes frente a grupo que se han ido de agosto de 2014 a la fecha han sido sustituidos?
¿Cuál ha sido el tiempo máximo en sustituir al o los docentes que se han ido de agosto de 2014 a la fecha?
Total de alumnos en la escuela (d41a + d41b) sin considerar NR en ambos o en alguna opción
¿Cuántos estudiantes están inscritos en esta escuela?: Niñas
¿Cuántos estudiantes están inscritos en esta escuela?: Niños
De los estudiantes inscritos en esta escuela, ¿cuántos son hablantes de alguna lengua indígena?
En esta escuela, ¿cuántos estudiantes se han identificado con alguna discapacidad o que requieren educación especial? (sordera o baja audición, ceguera o debilidad visual, discapacidad motriz, discapacidad intelectual, entre otras).
De los estudiantes con discapacidad o que requieren educación especial, ¿cuántos son atendidos por personal especializado como USAER, API u otro?
Al inicio del ciclo escolar, agosto de 2014, ¿cuántos grupos había en esta escuela?
Actualmente, ¿cuántos grupos hay en esta escuela?
En las últimas cuatro semanas, ¿cuántos días se ha suspendido totalmente las labores en la escuela por situaciones como alerta sanitaria, conflictos en la zona, por clima, actividad sindical, actividades de la comunidad, entre otras?
¿Cuáles de las siguientes estrategias se implementan en esta escuela cuando se ausenta algún docente hasta por tres días?: Se suspenden las clases para ese grupo
¿Cuáles de las siguientes estrategias se implementan en esta escuela cuando se ausenta algún docente hasta por tres días?: Se distribuye a los estudiantes en otros grupos
¿Cuáles de las siguientes estrategias se implementan en esta escuela cuando se ausenta algún docente hasta por tres días?: El director(a) u otra figura de apoyo educativo se hace cargo del grupo
¿Cuáles de las siguientes estrategias se implementan en esta escuela cuando se ausenta algún docente hasta por tres días?: Se designa a un profesor(a) suplente
¿Cuáles de las siguientes estrategias se implementan en esta escuela cuando se ausenta algún docente hasta por tres días?: Otra persona se hace cargo del grupo (practicante, padre de familia, intendente o estudiante avanzado)
¿Cuáles de las siguientes estrategias se implementan en esta escuela cuando se ausenta algún docente hasta por tres días?: No hay ausencias de docentes de tres días o menos.
A continuación encontrará seis aspectos diferentes de la labor docente. Ordénelos, del 1 al 6, según la importancia que se les da en esta escuela: Que haya orden y disciplina en los grupos
A continuación encontrará seis aspectos diferentes de la labor docente. Ordénelos, del 1 al 6, según la importancia que se les da en esta escuela: Que los estudiantes mejoren su aprovechamiento escolar
A continuación encontrará seis aspectos diferentes de la labor docente. Ordénelos, del 1 al 6, según la importancia... : Cumplir en tiempo y forma con la entrega de la documentación que solicitan las autoridades educativas
A continuación encontrará seis aspectos diferentes de la labor docente. Ordénelos, del 1 al 6, según la importancia que se les da en esta escuela: Que la escuela obtenga buenos resultados en evaluaciones externas
A continuación encontrará seis aspectos diferentes de la labor docente. Ordénelos, del 1 al 6, según la importancia que se les da en esta escuela: Que los estudiantes destaquen en concursos
A continuación encontrará seis aspectos diferentes de la labor docente. Ordénelos, del 1 al 6, según la importancia que se les da en esta escuela: Que los docentes utilicen estrategias de enseñanza novedosas
Por lo regular, ¿esta escuela tiene suficientes lugares para inscribir a todos los niños y niñas que lo solicitan?
En esta escuela, ¿por cuáles de los siguientes motivos no se ha podido inscribir o reinscribir a algún niño o niña?: Falta de documentos oficiales
En esta escuela, ¿por cuáles de los siguientes motivos no se ha podido inscribir o reinscribir a algún niño o niña?: Haber repetido algún grado escolar
En esta escuela, ¿por cuáles de los siguientes motivos no se ha podido inscribir o reinscribir a algún niño o niña?: No alcanzar un promedio mínimo establecido por la escuela
En esta escuela, ¿por cuáles de los siguientes motivos no se ha podido inscribir o reinscribir a algún niño o niña?: Vivir fuera de la zona de atención que le corresponde a la escuela
En esta escuela, ¿por cuáles de los siguientes motivos no se ha podido inscribir o reinscribir a algún niño o niña?: No pagar la cuota voluntaria
En esta escuela, ¿por cuáles de los siguientes motivos no se ha podido inscribir o reinscribir a algún niño o niña?: No realizar los trámites de preinscripción
En esta escuela, ¿por cuáles de los siguientes motivos no se ha podido inscribir o reinscribir a algún niño o niña?: Reprobar el examen de admisión
En esta escuela, ¿por cuáles de los siguientes motivos no se ha podido inscribir o reinscribir a algún niño o niña?: No tener la edad correspondiente al grado que va a cursar
En esta escuela, ¿por cuáles de los siguientes motivos no se ha podido inscribir o reinscribir a algún niño o niña?: No disponer de lugares
En esta escuela, ¿por cuáles de los siguientes motivos no se ha podido inscribir o reinscribir a algún niño o niña?: Otro
En esta escuela, ¿por cuáles de los siguientes motivos no se ha podido inscribir o reinscribir a algún niño o niña?: Hasta el momento se han inscrito o reinscrito todos los niños o niñas que lo han solicitado.
En esta escuela, ¿cuáles de las siguientes dificultades se han presentado para poder inscribir a algún niño o niña?: No contar con las instalaciones adecuadas en la escuela para atender a niños y niñas con discapacidad
En esta escuela, ¿cuáles... ?: No disponer de los materiales en la escuela para atender a niños y niñas con características específicas (discapacidad, educación especial, aptitudes sobresalientes, migrantes, hablantes de otras lenguas)
En esta escuela, ¿cuáles... ?: No tener personal docente capacitado para atender a niños y niñas con características específicas (discapacidad, educación especial, aptitudes sobresalientes, migrantes, hablantes de otras lenguas)
En esta escuela, ¿cuáles de las siguientes dificultades se han presentado para poder inscribir a algún niño o niña?: Otra dificultad
En esta escuela, ¿cuáles de las siguientes dificultades se han presentado para poder inscribir a algún niño o niña?: No se han presentado dificultades.
En esta escuela, ¿acciones para atender a estudiantes en riesgo de reprobación, deserción escolar o bajo aprovechamiento?: Se brinda apoyo a los estudiantes por especialistas de la escuela (por ejemplo, psicólogos o personal de USAER)
En esta escuela, ¿acciones para atender a estudiantes en riesgo de reprobación, deserción escolar o bajo aprovechamiento?: Se ofrece apoyo extraclase a los estudiantes por parte de los docentes de la escuela
En esta escuela, ¿acciones para atender a estudiantes en riesgo de reprobación, deserción escolar o bajo aprovechamiento?: Se brinda orientación o apoyo a los padres de familia
En esta escuela, ¿acciones para atender a estudiantes en riesgo de reprobación, deserción escolar o bajo aprovechamiento?: Se envía a los estudiantes a otras instituciones para que reciban atención específica (por ejemplo, el DIF)
En esta escuela, ¿acciones para atender a estudiantes en riesgo de reprobación, deserción escolar o bajo aprovechamiento?: Se gestionan becas o apoyos económicos para los estudiantes
En esta escuela, ¿acciones para atender a estudiantes en riesgo de reprobación, deserción escolar o bajo aprovechamiento?: Se brinda asesoría a los docentes sobre cómo apoyar a estos estudiantes
En esta escuela, ¿acciones para atender a estudiantes en riesgo de reprobación, deserción escolar o bajo aprovechamiento?: Se promueve que los estudiantes se apoyen entre sí
En esta escuela, ¿acciones para atender a estudiantes en riesgo de reprobación, deserción escolar o bajo aprovechamiento?: Se hacen visitas domiciliarias
En esta escuela, ¿acciones para atender a estudiantes en riesgo de reprobación, deserción escolar o bajo aprovechamiento?: Se realizan adaptaciones curriculares para atender necesidades específicas de aprendizaje
En esta escuela, ¿acciones para atender a estudiantes en riesgo de reprobación, deserción escolar o bajo aprovechamiento?: Otras acciones
En esta escuela, ¿acciones para atender a estudiantes en riesgo de reprobación, deserción escolar o bajo aprovechamiento?: No se realizan acciones para atender a estos estudiantes.
En esta escuela, ¿cuáles de las siguientes condiciones obstaculizan la atención a los estudiantes en riesgo de reprobación, deserción escolar o bajo aprovechamiento?: Grupos numerosos
En esta escuela, ¿cuáles de las siguientes condiciones obstaculizan la atención a los estudiantes en riesgo de reprobación, deserción escolar o bajo aprovechamiento?: Cambio frecuente de docentes
En esta escuela, ¿cuáles de las siguientes condiciones obstaculizan la atención a los estudiantes en riesgo de reprobación, deserción escolar o bajo aprovechamiento?: Falta de materiales de apoyo para estos estudiantes
En esta escuela, ¿cuáles de las siguientes condiciones obstaculizan la atención a los estudiantes en riesgo de reprobación, deserción escolar ...?: Falta de tiempo de los docentes para dar atención focalizada a estos estudiantes
En esta escuela, ¿cuáles de las siguientes condiciones obstaculizan la atención a los estudiantes en riesgo de reprobación, deserción escolar o bajo aprovechamiento?: Falta de asesoría a los docentes por parte de personal especializado
En esta escuela, ¿cuáles de las siguientes condiciones obstaculizan la atención a los estudiantes en riesgo de reprobación, deserción escolar o bajo aprovechamiento?: Falta de personal especializado para atender a estos estudiantes
En esta escuela, ¿cuáles de las siguientes condiciones obstaculizan la atención a los estudiantes en riesgo de reprobación, deserción escolar ...?: Falta de una estrategia a nivel escolar para atender a estos estudiantes
En esta escuela, ¿cuáles de las siguientes condiciones obstaculizan la atención a los estudiantes en riesgo de reprobación, deserción escolar o bajo aprovechamiento?: Estos estudiantes faltan mucho a clases
En esta escuela, ¿cuáles de las siguientes condiciones obstaculizan la atención a los estudiantes en riesgo de reprobación, deserción escolar o bajo aprovechamiento?: Falta de apoyo por parte de los padres de familia de estos estudiantes
En esta escuela, ¿cuáles de las siguientes condiciones obstaculizan la atención a los estudiantes en riesgo de reprobación, deserción escolar o bajo aprovechamiento?: Otra
En esta escuela, ¿cuáles de las siguientes condiciones obstaculizan la atención a los estudiantes en riesgo de reprobación, deserción escolar o bajo aprovechamiento?: No hay condiciones que obstaculicen la atención de estos estudiantes
Esta escuela, ¿en cuáles de los siguientes programas está inscrita?: Programa Escuelas de Calidad (PEC)
Esta escuela, ¿en cuáles de los siguientes programas está inscrita?: Programa Escuela Segura
Esta escuela, ¿en cuáles de los siguientes programas está inscrita?: Programa Escuelas de Tiempo Completo
Esta escuela, ¿en cuáles de los siguientes programas está inscrita?: Programa de Fortalecimiento a la Calidad de la Educación Básica
Esta escuela, ¿en cuáles de los siguientes programas está inscrita?: Programa para la Inclusión y la Equidad Educativa
Esta escuela, ¿en cuáles de los siguientes programas está inscrita?: Programa de Rehabilitación de Planteles Escolares “Escuelas Dignas”
Esta escuela, ¿en cuáles de los siguientes programas está inscrita?: Programa Escuelas de Excelencia para Abatir el Rezago Educativo
Esta escuela, ¿en cuáles de los siguientes programas está inscrita?: Ninguno de los programas anteriores.
Usted es:
¿Cuántos años cumplidos tiene usted?
¿Cuál es su nivel máximo de estudios del que tiene título o certificado?
¿Cuáles de los siguientes estudios relacionados con la educación ha cursado?: Nivelación pedagógica
¿Cuáles de los siguientes estudios relacionados con la educación ha cursado?: Normal básica (la que se estudiaba después de la secundaria)
¿Cuáles de los siguientes estudios relacionados con la educación ha cursado?: Normal superior (la que se estudiaba antes del 2000)
¿Cuáles de los siguientes estudios relacionados con la educación ha cursado?: Licenciatura en Educación impartida por una Normal
¿Cuáles de los siguientes estudios relacionados con la educación ha cursado?: Licenciatura en Educación o área afín impartida por una Universidad
¿Cuáles de los siguientes estudios relacionados con la educación ha cursado?: Licenciatura en Educación indígena o equivalente
¿Cuáles de los siguientes estudios relacionados con la educación ha cursado?: Ninguno de estos estudios
Contando este ciclo escolar, ¿cuántos años ha trabajado como docente frente a grupo en escuelas públicas o privadas?
Contando este ciclo escolar, ¿cuántos años ha trabajado como director(a) en escuelas públicas o privadas, independientemente si al mismo tiempo estuvo frente a grupo?
Contando este ciclo escolar, ¿cuántos años ha sido director(a) en esta escuela, independientemente de si al mismo tiempo ha estado frente a grupo?
Contando esta escuela, ¿en cuántas escuelas públicas o privadas ha sido director(a)?
¿Cuál es su nombramiento actual en esta escuela?
Contando este ciclo escolar, ¿cuántos años lleva con este nombramiento?
En esta escuela, ¿usted es director frente a grupo?
¿Ha participado en cursos sobre la función directiva?