FOLIO DEL DOCENTE/INSTRUCTOR COMUNITARIO
IDENTIFICADOR DE LA ACTIVIDAD
ESTRATO
PESO MUESTRAL DE LA UPM
ENTIDAD
PROBABILIDAD DE INCLUSION DE LA UPM
FOLIO DE EL/LA DIRECTOR/DIRECTORA
MODALIDAD
Actividades escolares
Actividades rutinarias
Cantidad de contenidos en las intenciones
Favorece competencias del PEP 2004
Campo Formativo
Aprendizajes distintos al PEP 2004
DesarrolloPersonal y Social A. Nombran las emociones y sentimientos (dicen que están enojados, contentos, etc.)
DesarrolloPersonal y Social B. Verbalizan cómo se sienten ellos u otros.
DesarrolloPersonal y Social C. Explican por qué se sienten así. Nota: también se incluye cuando hablan de sí mismos: de lo que saben hacer, de sus intereses, así como cuando habla de emociones ...
DesarrolloPersonal y Social D. Realizan actividades en equipos.
DesarrolloPersonal y Social E. Comparten información, ideas, objetos, u otros (en parejas, entre pares, en equipos o en grupo).
DesarrolloPersonal y Social F. Establecen acuerdos o reglas para realizar la actividad; quién lo hará, cómo, etc. (en parejas, equipos o grupo).
DesarrolloPersonal y Social G. Siguen las reglas y respetan turnos.
DesarrolloPersonal y Social H. Intercambian roles y representan un personaje.
DesarrolloPersonal y Social I. Planean con otros lo que van a hacer, argumentando sus opiniones.
DesarrolloPersonal y Social J. Solucionan los problemas que enfrentan y los conflictos personales.
Lenguaje Y Comunicación: Lenguaje Oral A. Conversan unos con otros.
Lenguaje Y Comunicación: Lenguaje Oral B. Explican sus ideas al equipo o al grupo.
Lenguaje Y Comunicación: Lenguaje Oral C. Escuchan a quien está hablando (en el equipo o grupo).
Lenguaje Y Comunicación: Lenguaje Oral D. Hacen preguntas sobre lo que escuchan.
Lenguaje Y Comunicación: Lenguaje Oral E. Usa diferentes textos orales (chistes, trabalenguas, adivinanzas, etc.).
Lenguaje Y Comunicación: Lenguaje Oral F. Argumentan sus ideas o conocimientos.
Lenguaje Y Comunicación: Lenguaje Oral G. Usan el lenguaje con diversas intenciones (explican, opinan, narran, conversan y dialogan, argumentan, etc.).
Lenguaje Y Comunicación: Lenguaje Escrito A. Dictan diversos textos a la maestra o a otra persona (por ejemplo un cuento).
Lenguaje Y Comunicación: Lenguaje Escrito B. Con ayuda, corrigen textos que ellos mismos dictan (por ejemplo una palabra por otra).
Lenguaje Y Comunicación: Lenguaje Escrito C. Reformulan lo que escribieron (por ejemplo una frase o idea del cuento).
Lenguaje Y Comunicación: Lenguaje Escrito D. Escriben textos de diversas extensiones con una finalidad (por ejemplo copiar el nombre propio para identificar sus pertenencias; hacer una lista de quiénes irán de paseo etc.).
Lenguaje Y Comunicación: Lenguaje Escrito E. Producen textos completos aunque no lo hagan de manera convencional. (puede ser un cuento, un poema, una adivinanza, etc.).
Lenguaje Y Comunicación: Lenguaje Escrito F. Escriben para un destinatario real.
Lenguaje Y Comunicación: Lenguaje Escrito G. Corrigen el texto que escribieron.
Lenguaje Y Comunicación: Lenguaje Escrito H. Escuchan la lectura de un texto (cuento, revista, periódico, etc.) .
Lenguaje Y Comunicación: Lenguaje Escrito I. Expresan su gusto u opinión acerca del texto que se leyó. Comparten el contenido de un texto.
Lenguaje Y Comunicación: Lenguaje Escrito J. Comparten el contenido de un texto.
Lenguaje Y Comunicación: Lenguaje Escrito K. Exploran diferentes textos.
Lenguaje Y Comunicación: Lenguaje Escrito L. Buscan y obtienen información en diferentes tipos de textos.
Lenguaje Y Comunicación: Lenguaje Escrito M. Los niños anticipan, predicen o infieren qué dice el texto.
Lenguaje Y Comunicación: Lenguaje Escrito N. Discuten acerca del contenido del texto.
Pensamiento Matemático A. Utilizan diferentes estrategias para encontrar la solución a un problema o a un juego
Pensamiento Matemático B. En interacción con sus pares resuelven los problemas o juegos; acuerdan, discuten, comentan, exploran, etc.
Pensamiento Matemático C. Explican a otros las estrategias que utilizaron para encontrar la solución en el juego o problema
Pensamiento Matemático D. Comparten y confrontan resultados con otros niños.
Pensamiento Matemático E. Estiman diferentes resultados para resolver un problema o realizar un juego (ensayo –error).
Pensamiento Matemático F. Eligen y usan material para apoyar sus razonamientos al resolver problemas o realizar un juego y explicar sus procedimientos, sus resultados, etc.
Pensamiento Matemático G. Representan gráficamente diferentes procedimientos y resultados.
Pensamiento Matemático H. Usan expresiones informales en la resolución del problema –previo a un vocabulario matemático-
Pensamiento Matemático I. Formulan problemas.
Exploración y Conocimiento Del Mundo A. Observan con atención objetos, seres y eventos de la naturaleza.
Exploración y Conocimiento Del Mundo B. Describen elementos, seres y eventos de la naturaleza.
Exploración y Conocimiento Del Mundo C. Expresan a otros lo que saben y piensan (ideas, nociones), acerca de un evento, fenómeno o seres de la naturaleza.
Exploración y Conocimiento Del Mundo D. Formulan predicciones o inferencias de eventos, fenómeno o seres de la naturaleza.
Exploración y Conocimiento Del Mundo E. Elaboran explicaciones sobre elementos, seres y eventos de la naturaleza.
Exploración y Conocimiento Del Mundo F. Plantean preguntas para conocer más acerca del mundo natural.
Exploración y Conocimiento Del Mundo G. Establecen relaciones entre eventos, elementos y seres de la naturaleza.
Exploración y Conocimiento Del Mundo H. Observan objetos, fotografías, y otros elementos del pasado y del presente e identifican detalles.
Exploración y Conocimiento Del Mundo I. Describen objetos, o sucesos del pasado y del presente.
Exploración y Conocimiento Del Mundo J. Comparan elementos del pasado con el presente.
Exploración y Conocimiento Del Mundo K. Elaboran explicaciones sobre sucesos del pasado y del presente.
Exploración y Conocimiento Del Mundo L. Formulan preguntas para conocer más acerca de la cultura y vida en sociedad (presente y pasado, costumbres).
Exploración y Conocimiento Del Mundo M. Expresan sus ideas acerca de las costumbres y cultura de su familia y comunidad.
Exploración y Conocimiento Del Mundo N. Narran sus experiencias de la vida en familia y en comunidad.
Exploración y Conocimiento Del Mundo O. Comparten costumbres de su familia y comunidad; identifican semejanzas y diferencias entre las de los integrantes del grupo.
Exploración y Conocimiento Del Mundo P. Reflexionan sobre lo que caracteriza las formas de vida de una familia o comunidad.
Exploración y Conocimiento Del Mundo Q. Exploran y consultan diferentes fuentes bibliográficas, visuales o de audio para buscar información.
Exploración y Conocimiento Del Mundo R. Comparten con otros la información que encontraron.
Expresión y Apreciación Artísticas A. Observan detalladamente objetos de su entorno para después poder “recrearlos”.
Expresión y Apreciación Artísticas B. Seleccionan y eligen los materiales para la creación personal.
Expresión y Apreciación Artísticas.C. Usan, manipulan y exploran distintos materiales en la creación personal.
Expresión y Apreciación Artísticas D. Expresan a través de la música, la danza, la plástica y el teatro sus ideas y sentimientos.
Expresión y Apreciación Artísticas E. Se dan cuenta que otros tienen diferentes puntos de vista y formas de expresarse.
Expresión y Apreciación Artísticas F. Observan producciones artísticas propias o de otras personas (danza, música, teatro, esculturas, litografías, etc.).
Expresión y Apreciación Artísticas G. Intercambian opinión sobre las producciones que observan.
Expresión y Apreciación Artísticas H. Explican a otros por qué les gusta (o no) la producción que observan.
Expresión y Apreciación Artísticas I. Explica lo que quiso comunicar en su producción artística.
Expresión y Apreciación Artísticas J. Interpreta y comprende el significado de la obra.
Expresión y Apreciación Artísticas K. Indagan datos acerca del autor y su obra.
Desarrollo Físico y Salud A. Participan en juegos de: Movimiento, locomoción, estabilidad, equilibrio, manipulación, proyección y recepción.
Desarrollo Físico y Salud B. Participan en actividad compartida en la que: Se organizan entre ellos y se ponen de acuerdo, asumen distintos roles, actúan bajo reglas acordadas etc.
Desarrollo Físico y Salud C. Experimentan estilos diversos de movimientos con diferente grado de dificultad:
Desarrollo Físico y Salud D. Identifican cambios en su cuerpo antes y después de realizar una actividad.
Desarrollo Físico y Salud E. Participan en actividades de expresión corporal: al dramatizar un juego, al imitar diferentes animales, etc
Desarrollo Físico y Salud F. Usan herramientas para realizar una actividad, tarea o resolver un problema
Desarrollo Físico y Salud G. Conversan sobre las medidas de seguridad y salud, y por qué es importante practicarlas
Desarrollo Físico y Salud H. Consultan fuentes de información científica accesible a ellos para comprender más acerca de las enfermedades, accidentes y situaciones de riesgo.
Desarrollo Físico y Salud I. Dialogan sobre el cuidado del medio ambiente
Desarrollo Físico y Salud J. Participan en acciones de promoción y difusión del cuidado del medio ambiente
Desarrollo Físico y Salud K. Exploran y consultan diferentes fuentes bibliográficas, visuales o audios para conocer más acerca del tema.
Desarrollo Físico y Salud L. Comparten con otros la información que encontraron.
Actividades con Principios Didácticos Distintos al PEP 2004.
Demanda Cognitiva.
Duración de la actividad (en minutos).
Realizó actividades permanentes