FOLIO DE EL/LA DIRECTOR/DIRECTORA
FOLIO DEL DOCENTE/INSTRUCTOR COMUNITARIO
ENTIDAD
PESO MUESTRAL DE LA UPM
ESTRATO
PROBABILIDAD DE INCLUSION DE LA UPM
MODALIDAD
D1001 Actualmente, ¿cuántos alumnos en total hay en su grupo?
D1002 En su grupo, ¿tiene alumnos de primer grado?
D1003 En su grupo, ¿tiene alumnos de segundo grado?
D1004 En su grupo, ¿tiene alumnos de tercer grado?
D1005 ¿Cuántos alumnos de su grupo tienen necesidades educativas especiales? Por ejemplo: debilidad visual, auditiva, discapacidad motora, problemas del lenguaje, problemas de aprendizaje, capacidades sobresalientes, entre otros.
D1006 En el presente ciclo escolar (2010-2011), ¿en qué mes inició el trabajo con su actual grupo?
D1007 En el presente ciclo escolar, ¿usted asistió a reuniones de Consejo Técnico?
D1008 En las reuniones de Consejo Técnico del presente ciclo escolar, ¿qué tipo de actividades fueron más frecuentes?
D1009 En las reuniones de Consejo Técnico, ¿qué tipo de información se compartió con más frecuencia?
D1010 Leer textos.
D1011 Escuchar a la persona que expuso el tema.
D1012 Realizar la presentación de un texto leído.
D1013 Discutir sobre textos leídos previamente.
D1014 Compartir experiencias de la práctica docente a partir de los temas que se trataron.
D1015 Discutir con base en dudas o preguntas que usted expresó.
D1016 Analizar evidencias de la práctica docente (produD1iones de los alumnos, diseño de situaciones didácticas, registros en el diario de trabajo, audiograbaciones o videos de la práctica docente, entre otros).
D1017 Diseñar situaciones didácticas.
D1018 En las reuniones de Consejo Técnico del presente ciclo escolar, ¿usted presentó evidencias de su práctica docente?
D1019 Situaciones didácticas que usted diseñó.
D1020 Material didáctico.
D1021 ProduD1iones de los niños de su grupo.
D1022 Registros en su diario de trabajo.
D1023 Audiograbaciones o videos del trabajo en el aula.
D1024 Fotografías de su grupo.
D1025 Expedientes de los niños.
D1026 ¿En cuántas reuniones de Consejo Técnico usted presentó evidencias?
D1027 Ninguna, sólo se presentó la evidencia
D1028 Se dieron comentarios generales sobre las evidencias.
D1029 Se hicieron señalamientos sobre lo que estaba bien y lo que estaba mal.
D1030 Se analizaron las evidencias mediante una guía de análisis de acuerdo con los planteamientos del PEP 2004.
D1031 Se identificaron las concepciones que tiene sobre su práctica docente (por ejemplo: cómo aprenden los niños, el concepto de enseñanza, lo que aprenden los niños, entre otras).
D1032 Se analizaron distintos aspectos de su práctica docente para detectar lo que hay que eliminar, fortalecer o cambiar.
D1033 A partir de la evidencia que usted presentó, ¿qué decisiones se tomaron?
D1034 ¿Cómo se dio continuidad a los temas que se desarrollaron en Consejo Técnico?
D1035 … las docentes tenemos confianza para compartir con las compañeras evidencias de nuestro trabajo (por ejemplo: plan de trabajo, expediente de los niños, entre otros).
D1036 … hay un grupo de docentes que impone sus decisiones.
D1037 … se puede opinar de forma distinta al grupo sin ser rechazada.
D1038 … las docentes aceptan sin discusión las decisiones que se toman.
D1039 ... lo más conveniente es que la educadora resuelva sus problemas pedagógicos de manera individual.
D1040 En este ciclo escolar, ¿recibió asesoría de la Supervisora o de la Asesora Técnico Pedagógica (ATP)?
D1041 ¿Quién le proporcionó asesoría pedagógica más veces, la ATP o la Supervisora?
D1042 En este ciclo escolar, ¿cuántas veces recibió asesoría pedagógica de la persona que eligió en la pregunta anterior?
D1043 Observó su clase.
D1044 Conversó con usted sobre su trabajo.
D1045 Le solicitó un informe de actividades.
D1046 Revisó documentación, como plan de trabajo, expedientes de los niños, evaluaciones realizadas a los niños, registros de asistencia de los niños, entre otros.
D1047 Dialogó con los niños, de manera formal o a través de entrevistas individuales.
D1048 Ninguno de los anteriores.
D1049 No realizó actividades para que usted identificara sus necesidades de asesoría.
D1050 Ella y usted compartieron impresiones después de la observación para identificar los aspectos donde necesitaba orientación y lo que estaba realizando bien.
D1051 Le preguntó sobre los problemas que ha tenido usted para trabajar el programa de preescolar.
D1052 Le ayudó a analizar lo que usted hace en relación con los planteamientos del PEP 2004.
D1053 Le dijo lo que estaba bien y lo que estaba mal de su trabajo.
D1054 Ella y usted analizaron distintas evidencias de su trabajo (produD1iones de los niños, planes de trabajo, entre otros) para identificar dónde necesita mejorar.
D1055 Otras.
D1056 En este ciclo escolar, la persona que la asesoró en aspectos pedagógicos, ¿de qué manera la ayudó a buscar alternativas para mejorar su trabajo docente?
D1057 En este ciclo escolar, la persona que la asesoró en aspectos pedagógicos, ¿cómo dio seguimiento a las orientaciones que ella le proporcionó?
D1058 ¿Cuál fue la manera más frecuente en que la persona que le asesoró en aspectos pedagógicos en este ciclo escolar le proporcionó las orientaciones?
D1059 En este ciclo escolar, ¿de qué manera se definieron los temas de la asesoría pedagógica que usted recibió?
D1060 Cómo aplicar los principios pedagógicos con los niños.
D1061 Cómo promover aprendizajes de los diferentes campos formativos.
D1062 Cómo evaluar el aprendizaje de los niños.
D1063 Cómo diseñar situaciones didácticas.
D1064 Cómo organizar a los niños para el trabajo.
D1065 Cómo elaborar el plan de trabajo.
D1066 Cómo controlar el grupo.
D1067 Cómo atender a los niños con necesidades educativas especiales.
D1068 Cómo promover la participación de pa01es para que apoyen en el proceso educativo.
D1069 Cómo elaborar el PETE, PAT o Proyecto Escolar.
D1070 Ninguno de los anteriores.
D1071 Otro. Especifique: _______________________________________________
D1071A Otro. Especifique: _______________________________________________
D1072 En este ciclo escolar, ¿qué tan respetuosa fue la persona que la asesoró en aspectos pedagógicos?
D1073 ¿Qué tanta confianza tiene en la persona que la asesoró en los aspectos pedagógicos como para plantearle dudas o problemas sobre su práctica docente?
D1074 ¿Qué dominio tiene del PEP 2004 la persona que la asesoró en aspectos pedagógicos este ciclo escolar?
D1075 Que asesore con más frecuencia.
D1076 Que la asesoría sea sobre el PEP 2004 (incluidos tanto el documento del programa como la bibliografía de apoyo).
D1077 Que quien la asesoró aplique con los niños situaciones didácticas para que proporcione orientaciones acordes al PEP 2004.
D1078 Que observe su trabajo para que lo conozca mejor.
D1079 Que de seguimiento de la asesoría que proporciona.
D1080 Que sea capaz de identificar avances y dificultades que usted presenta con respecto al PEP 2004 para asesorarla de manera adecuada.
D1081 Que ella y usted analicen su práctica docente y juntas planteen alternativas de mejora.
D1082 Que oriente sobre cómo diseñar situaciones didácticas.
D1083 Ninguna de los anteriores.
D1084 ¿Usted está encargada de la direD1ión de su jardín de niños?
D1085 En este ciclo escolar, ¿usted recibió asesoría pedagógica por parte de su directora?
D1086 ¿Cuántas veces su directora la asesoró en aspectos pedagógicos durante este ciclo escolar?
D1087 No revisa los planes de trabajo.
D1088 Aspectos formales de la escritura como ortografía, redaD1ión o puntuación.
D1089 Que el plan de trabajo esté escrito de acuerdo con un formato preestablecido, por ejemplo, que tenga el campo, el aspecto a favorecer, la competencia, entre otros.
D1090 La articulación entre las actividades, es decir, que se aprecie una secuencia lógica entre las actividades propuestas.
D1091 Que las actividades sean retadoras para los niños, por ejemplo, que los niños puedan reflexionar, poner en práctica sus ideas, investigar, confrontar ideas con los compañeros, llegar a conclusiones.
D1092 Que las actividades estén relacionadas con las competencias que se desean favorecer.
D1093 Que las actividades sean congruentes con el enfoque del campo a trabajar.
D1094 Otros.
D1095 Su directora actual, ¿qué dominio tiene del PEP 2004?
D1096 A partir de su experiencia en este ciclo escolar, ¿de quién le ha sido más útil la asesoría pedagógica recibida?
D1097 No recibí asesoría en aspectos pedagógicos.
D1098 Comprender los planteamientos del PEP 2004.
D1099 Resolver situaciones de su práctica docente para implementar el PEP 2004, por ejemplo, aprender a diseñar situaciones didácticas, evaluar el aprendizaje de los niños, saber elaborar el plan de trabajo.
D1100 Aprender a consultar material bibliográfico relacionado con el PEP 2004 para mejorar su práctica docente, por ejemplo, el uso de los Volúmenes I y II, Nuestras Experiencias, Herramientas de la Mente, por citar algunos.
D1101 Saber identificar sus fortalezas y debilidades en su práctica docente.
D1102 Incrementar el interés por seguir aprendiendo.
D1103 Tomar decisiones congruentes a los planteamientos del PEP 2004 y al contexto del grupo para la enseñanza y el aprendizaje.
D1104 Saber hacer los registros de documentos que solicitan las autoridades, como estadística mensual, entre otros.
D1105 Otros.
D1106 No necesito asesoría.
D1107 Los planteamientos del programa de preescolar.
D1108 La evaluación en preescolar.
D1109 La planeación del trabajo con el grupo, por ejemplo, cómo planear una situación didáctica, cómo elaborar el plan de trabajo, entre otros.
D1110 La didáctica de cada uno de los campos formativos.
D1111 El diseño de material didáctico.
D1112 El uso del material bibliográfico, como los volúmenes I y II, la bibliografía de la Biblioteca de Aula, por citar algunos.
D1113 El llenado de la estadística escolar.
D1114 La elaboración de manualidades para apoyar algunos campos formativos.
D1115 Otro. Especifique:_________________________________________________
D1115A Otro. Especifique:_________________________________________________
D1116 ¿Usted asistió a cursos nacionales o estatales durante este ciclo escolar?
D1117 No asistió a círculos de estudio.
D1118 Oficiales, ofrecidos por las instancias de formación y actualización docente.
D1119 No oficiales, organizados por docentes a iniciativa propia.
D1120 En su opinión, ¿cuál ha sido el evento de formación más útil para trabajar con el PEP 2004?
D1121 De las siguientes actividades de aprendizaje que se presentan en los eventos de formación, ¿cuál es la que le ha permitido aprender más sobre cómo trabajar con el PEP 2004?
D1122 … promueve que los niños hablen de sus juguetes.
D1123 … promueve que los niños se escuchen entre sí y retomen lo que otros dijeron.
D1124 … propicia que los niños expliquen qué les gusta.
D1125 … retoma las aportaciones de los niños para ayudarles a organizar una conversación.
D1126 … aprovecha que los niños expresan similitudes en sus preferencias como cuando Isabel dice “maestra, maestra, yo maestra, yo también tengo un tigle”.
D1127 Si usted evaluara el trabajo de esta educadora en este fragmento de clase, ¿qué calificación le otorgaría?
D1128 Si usted estuviera conversando con los niños sobre sus juguetes, ¿qué habría hecho?
D1129 ... tiene razón en pensar que los niños no son capaces de entender el cuento tal y como está escrito.
D1130 … acerca a los niños al lenguaje literario.
D1131 … tiene razón en pensar que es más importante que los niños entiendan los eventos del cuento a que entiendan el lenguaje que está escrito.
D1132 … no muestra las imágenes y eso promueve que los niños se imaginen a los personajes.
D1133 … obstaculiza que los niños extiendan su lenguaje al hacer la adaptación del cuento.
D1134 Si usted evaluara el trabajo de esta educadora en este fragmento de clase, ¿qué calificación le otorgaría?
D1135 Si usted estuviera trabajando con este cuento, ¿qué habría hecho?
D1136 … sobreestima la capacidad de diálogo de los niños.
D1137 … introduce un problema y logra que los niños discriminen la información pertinente a través del diálogo.
D1138 … incluye en la actividad un exceso de palabras y conceptos nuevos.
D1139 … debió haber logrado que hablaran menos para resolver si “calesita” era un lugar o un juego y así optimizar el tiempo.
D1140 … facilita que usen el lenguaje para planear y evaluar aD1iones pasadas y futuras.
D1141 Si usted evaluara el trabajo de esta educadora en este fragmento de clase, ¿qué calificación le otorgaría?
D1142 Si usted estuviera trabajando con esta misma carta con sus alumnos, ¿qué habría hecho?
D1143 Usted es…
D1144 ¿Qué edad tiene?
D1145 ¿Cuál es el nivel máximo de estudios del que obtuvo título o certificado?
D1146 ¿Tiene acreditada la Normal Básica sin licenciatura?
D1147 ¿Qué tipo de licenciatura tiene acreditada?
D1148 ¿Cuál de los siguientes estudios cursa en la actualidad?
D1149 ¿En qué nivel del Programa de Carrera Magisterial de la SEP se encuentra actualmente?
D1150 ¿Cuántos años de servicio tiene trabajando en el sistema educativo mexicano, ya sea en el sector público o privado?
D1151 ¿Cuántos años cumplidos tiene de trabajar como educadora frente a grupo, ya sea en instituciones públicas o privadas?
D1152 ¿Cuántos años tiene de trabajar como educadora en este jardín de niños?
D1153 ¿Qué tipo de plaza o contrato tiene actualmente en este jardín de niños?
D1154A Por lo regular, ¿cuántas horas a la semana dedica a planear sus clases? Horas
D1154B Por lo regular, ¿cuántas horas a la semana dedica a planear sus clases? Minutos