D1071A Otro. Especifique: _______________________________________________
CËMO ABORDAR LAS MATEM-TICAS EN EDUC. PREESCOLAR.
COMO ABORDAR LAS MATEM-TICAS EN PREESCOLAR
NUMERO, EXP. Y APR. ART-STICA, EXPERIMENTACIËN PEDAGËGICA P.N.L.
PROGRAMA DE SALUD "GUI DE ACTIVACIËN F-SICA"
REGISTRO DE OBSERVACION DE NIÐOS, DIARIO
COMO IMPLEMENTAR EL PROGRAMA DE NUTRICION
SIN NINGUNA ASESOR-A, SËLO REVISË DOCUMENTACIËN.
EN LAS DIDTINTAS PREGUNTAS SE NOS A DADO ESTOS ASESORIO AUNQUE NO EN ESTE CICLO- ESCOLAR.
LAS DIFERENTES OPCIONES SE ME HA DADO ASESOR-A A TRAV+S DE LOS AÐOS ANTERIORES PERO LAS MARCADAS DE ESTE CICLO SOLAMENTE
COMO ELABORAR EL DIAGNOSTICO DE PLAN DE MEJORA
DEL PROGRAMA NACIONAL DE LECTURA DE LA EXPRESION Y APRECIACION TEATRAL
CAMPO FORMATIVO EN DESARROLLO FISICO Y SALUD
+COMO TRATAR TEMAS TAN COMPLEJOS CON LOS PADRES DE FAMILIA Y LOS NIÐOS HACERCA DE LA SEXUALIDAD
INTERCAMBIO DE ESTRATEGIAS DIDACTICAS CON MATERIALES
CËMO LLEVAR A CABO LOS REGISTROS DEL DIARIO
QUE INSTITUCIONES VISITAR PARA APOYO CON NIÐOS DE NEE
ORGANIZACIËN Y ASEO DEL AULA Y MATERIALES
ORIENTACIËN SOBRE LAS SIT. QUE SE APLICARIAN A LOS NIÐOS
ANALISIS DEL LIBRO "HERRAMIENTAS DE LA MENTE" VIGOTSKY"
PROMOVER LA ACTIVACION FISICA Y NUTRICION
NUESTRAS EXOERIENCIAS DE TRABAJO EN EL PROCESO DE CAMBIO
PREVENCION DE LA VIOLENCIA DESDE LA INFANCIA
DISEÐO DE SITUACIONES DIDACTICAS SOBRE ESCUELA SEGURA, COMO DISEÐAR SITUACIONES PARA FAVORECER EL PNL
SOLO EN TALLERES NOS APOYARON CON SITUACIONES DIDACTICAS
BIBLIOTECA ESCOLAR AULA Y MUSICA Y PLASTICA
BIBLIOTECAS ESCOLARES, MUSICA Y PLASTICA
BIBLIOTECAS ESCOLARES, MUSCIA Y PLASTICA
BIBLIOTECA ESCOALAR, AULA Y MUSICA Y PLASTICA
BIBLIOTECAS ESCOLARES, AULA,MUSICA Y PLASTICA
LA PLASTICA Y LA MUSICA ASPECTOS PARA FAVORECER LA EXPRESION Y APRESIACION ARTISTICA EN PREESCOLAR
NUTRICION (ALIMENTACION SANA) Y ACTIVACION
PRESENTACIËN DE LIBROS : HASTA EL CIEN ... JUGAR A PENSAR, ARCILLA Y MADERA
PROGRAMA DE MATEDIVERTIDO, EXPERIMENTACIËN PEDAGËGICA (FLOTACIËN, GR-FICO-PL-STICA LENGUAJE Y COMUNICACIËN: CUENTO)
COLABORO P/ LA ATENCIËN DE NIÐOS CON N.E.E.
LAS COMPETENCIAS DOCENTES - EXPERIENCIAS PEDAGOGICAS
+COMO TRABAJAR LA MODALIDAD DEL TALLER EN UNA SITUACION DIDACTICA?
COMO LLEVAR A CABO LA EVALUACION FINAL DEL PAT
"10 COMPETENCIAS PROFESIONALES", "EL PLACER DE APRENDER LA ALEGRIA DE ENSEÐAR" "PERRENOUN" SEP.
SOBRE LOS DOCUMENTOS QUE ME VAN A REQUISITAR EN UNA VISITA POR EL ASESOR O EL SUPERVISOR
SOLO ANALISIS DE BIBLIORAFIA DE APOYO EN LA SUPERVISION
EQUIDAD Y GENERO Y EL PLACER DE APRENDER LA ALEGRIA DE ENSEÐAR
EQUIDAD Y GENERO. EL PLACER DE APRENDER LA ALEGRIA DE ENSEÐAR
LECTURAS DE APOYO POR AUTORES DESTACADOS
AN-LISIS DEL LIBRO "EL PODER DE APRENDER LA ALEGR-A DE ENSEÐAR"
AN-LISIS DEL LIBRO "EL PLACER DE APRENDER LA ALEGR-A DE ENSEÐAR".
ANALISIS DEL LIBRO EL PLACER DE APRENDER LA ALEGRIA DE ENSEÐAR.
ANALISIS DEL LIBRO EL PLACER DE APRENDER, LA ALEGRIA DE ENSEÐAR
PROGRAMA NACIONAL DE LECTURA ACERCAMIENTO A LA LECTO ESCRITURA
APLICAR SITUACIONES Y VER LOS RESULTADOS EN LAS REUNIONES DE CONSEJO
COMO ORGANIZAR LA BIBLIOTECA Y LLEVAR UN BUEN FUNCIONAMIENTO DE ELLA
IMPLEMENTAR ACTIVIDADES SOBRE VALORES, IMPLEMENTACION DE BIBLIOTECA
IMPLEMANTAR OTRAS ACTIVIDAES (VALORES Y USO DE BIBLIOTECA PARA LA LECTURA).
FOMENTO DE VALORES Y USO DE BIBLIOTECA ESCOLAR Y DE AULA.
TAREAS PEDAGOGICAS ANALISIS DE BIBLIOGRAFIA
RESPETAR OPINIONES DE PADRES DE FAM. Y COMPAÐERAS DE TRABAJO.
RESPETO Y TOLERANCIA HACIA LOS ALUMNOS, PADRES DE FAMILIA Y PERSONAL DOCENTE.
SPA(SALUD PARA APRENDER) PROTECCION CIVIL MUSICA
SPA (SALUD PARA APRENDER) PROTECCION CIVIL MUSICA
SPA "SALUD PARA APRENDER" PROTECCION CIVIL MUSICA
SPA(SALUD PARA APRENDER PROTECCION CIVIL, MUSICA
SPA (SALUD PARA APRENDER) PROTECCION CIVIL, MUSICA
SPA"SALUD PARA APRENDER" PROTECCION CIVIL, MUSICA
JUEGO Y APREDO CON MI MATERIAL DE PREESCOLAR
JUEGO Y APRENDO CON MI MATERIAL DE PREESCOLAR
ANALISAR Y COMPARTIR EXPERIENCIAS DE JUEGO Y APRENDO CON MI MATERIAL DE PREESCOLAR
COMO TRABAJAR EL CUADERNO DE TRABAJO JUEGO Y APRENDO...
DIAGNOSTICO, PENSAMIENTO MATEMATICO LENGUAJE Y COMUNICACIËN; EXPERIMENTACIËN PEDAGOGICA. NUESTRO CUADERNO DE TRABAJO
DIAGNOSTICO, PENSAMIENTO MATEMATICO, EXPERIMENTACIËN PEDAGOGICO, LENGUAJE Y COMUNICACIËN.
DIAGNOSTICO, PENSAMIENTO MATEMATICO, LENGUAJE Y COMUNICACIËN; EXPERIMENTACIËN PEDAGOGICA. NUESTRO CUADERNO DE TRABAJO
DIAGNOSTICO, PENSAMIENTO MATEM-TICO LENGUAJE Y COMUNICACIËN
ANALISIS DEL PROGRAMA EDUCACIËN PREESCOLAR.
LA IMPLEMENTACIËN DE LA EXPERIMENTACIËN PEDAGËGICA EN LA PR-CTICA DOCENTE
CURSO DE EDUCACION SEXUAL RINCONES DE LECTURA
PENSAMIENTO LOGICO MATEMATICO Y SEXUALIDAD INFANTIL.
TALLER DE EXPERIMENTOS, LENGUAJE, MATEMATICAS
COMO FORTALECER EL PLAN DE TRABAJO CON EL LIBRO DE ACTIVIDADES DE 3 AÐO
COMO INTEGRAR EN MI PLANEACIËN EL LIBRO PREESCOLAR
SOBRE LA CURRICULA EDUCATIVA Y REFORMA .
RELACIONADO CON TEXTOS DE FUENLABRADA, JUEGO Y APRENDO, LENGUAJE ESCRITO
LA PARTICIPACIËN DE PADRES, PARA CONSTRUIR UN SALËN, IMPLEMENTAR DIFERENTES ACTIVIDADES SE REUNIO 1/3 PARTE DEL COSTO DEL SALËN
CËMO DESARROLLAR COMPETENCIA DEL PENSAMIENTO MATEM-TICO
COMO ENSEÐAR MATAMATICAS-LA IMPORTANCIA DE LA LECTURA-CON. NEURONALES
COMO ELABORAR EL DIAGNOSTICO Y TRABAJAR VALORES
COMO RELACIONAR ALGUNAS ACTIVIDADES DENTRO DEL CAMPO FORMATIVO PROPONER ACTIVIDADES DIDACTICAS
- ASESORIA ACADEMICA DE LA ESCUELA 1. - ACTIVACION FISICA
SOLO ASISTIO UNA VEZ A REVISAR EXPEDIENTES DE CADA NIÐO , NO RECIBIMOS ASESORIA
TEMAS DESARROLLADOS EN REUNIONES COLEGIADAS
CON AYUDA DE LAS PERSONAS ESPECIALIZADAS
LENGUAJE ORAL Y ESCRITO, MATEMATICAS (JUGAR A PENSAR) HASTA EL 100 NO
COMO PROMOVER ACTIVIDADES DE DESARROLLO FISICO Y SALUD. (ALIMENTOS SALUDABLES.
DOCUMENTAR PRACTICAS PEDAGOGICAS CENTRADAS EN LOS NIÐOS Y EL DESARROLLO DE SUS COMPETENCIAS A TRAVEZ DE LA PUBLICACIËN DE RELATOS DE XPERENCIA DE TRABAJO
SOLO REVISO MI PLAN DE TRABAJO Y QUE ESTABA BIEN
LA IMPORTANCIA LA LECTURA Y PENSAMIENTO MATEMATICO.
COMO TRABAJAR ACTIVIDADES DE MUSICA Y DE EDUCACIËN FISICA
LENGUAJE Y COMUNICACIËN Y PENSAMIENTO MATEMATICO
LA ASESORIA EN ESTOS PUNTOS ME FUE DADA EN REUNION TEC.
COMO APLICAR EL PROGRAMA NACIONAL DE LECTURA
COMO REALIZAR DIARIO DE TRABAJO Y OBSERVACIONES PARA QUE SEAN UTILES, EVALUACION, AUTOEVALUACION
TGA. PLANEACIËN DIDACTICA PARA EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS EN EL AULA PRODUCTIVA
COMO ORGANIZAR LAS ACTIVIDADES PERMANENTES
COMO DISEÐAR ACTIVIDADES Ë SITUACIONES RETADORAS
CONTENIDOS DEL PROGRAMA NACIONAL DE LECTURA ORGANIZACION DE BIBLIOTECAS
LO QUE DEBE TENER EL EXPEDIENTE INDIVIDUAL
COMO REALIZO MI PLANEACIËN Y COMO LA LLEVO ACABO

D1115A Otro. Especifique:_________________________________________________
DEBILIDADES Y FORTALEZAS DE SUPERVISORES DIRECTIVOS Y EDUCADORES EN LO PEDAGOGICO Y FUNCIONAL.
ACERCA DE LOS EXPEDIENTES DE CADA NIÐO. (ELABORACIËN)
CONOCER ALGUNOS PROGRAMAS A FONDO COMO PNL
SUGERENCIA DE OTROS APOYOS BIBLIOGR-FICOS
UN ESPACIO ESPEC-FICO PARA PLANTEAR ASPECTOS PEDAGOGICOS ENTRE EL PERSONAL DE LA INSTITUCIËN RETROALIMENTACIËN Y ARTICULACIËN EN LA PR-CTICA DOCENTE
COMO TRABAJAR CON ALUMNOS CON DESORDEN DE ATENCIËN
EVALUACIËN PARA NIÐOS CON PROBLEMAS DE APRENDIZAJE
ATENCIËN EFICAZ A LA DIVERSIDAD ESTILOS Y RITMOS DE TRABAJO
ESTILOS Y RITMOS DE APRENDIZAJE. ATENCIËN A LA DIVERSIDAD
COMO LLEVAR A CABO LAS SITUACIONES DID-CTICAS EN EL GRUPO.
EL DISEÐO SE SITUAC. DID-CTIAS ARTICULADAS
CAPACITACIËN PARA ACTUAR ADECUADAMENTE CON NIÐOS NEE
CURSO PARA ENSEÐAR A NIÐOS CON CAPACIDADES DIFERENTES
COMO ATENDER A NIÐOS CON NECESIDADES EDUC. ESPEC.
INFORMACION CONTINUA SOBRE LOS SISTEMAS DE ENSEÐANZA MAS NUEVOS PARA IMPLEMENTARLOS EN EL AULA Y QUE SE PUEDAN APLICAR EN COMUNIDADES RURALES
COMO HACER MAS EFICAZ EL TRABAJO DIARIO INCORPORANDO A NIÐOS CON NEE
COMO APOYAR A LOS NIÐOS QUE TIENEN PROBLEMAS CON SU LENGUAJE
ADECUACION DE LA PLANEACION A NIÐOS CON NECESIDADES DE EDUCACION ESPECIAL
ESTRATEGIAS DIDACTICAS PARA TRABAJAR CON NIÐOS CON NEE
COMO ATENDER A NIÐOS CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES
EVALUACIO EN BASE A PRINICIPOS PEDAGOGICOS
BIBLIOGRAFIA DEL PROCESO DE DESARROLLO DEL NIÐO
COMO MEJORAR MIS ESTRATEGIAS PARA LA OBSERVACION DE MIS NIÐOS Y SU REGISTRO
LA ELABORACION DEL SEGUIMIENTO EN EXPEDIENTES
ATENCION A NIÐOS CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES
COMO PLANTEAR EL TRABAJO DEL AULA CON PADRES DE FAMILIA
TODO LO QUE SOLICITAN QUE NO ES PARTE DE MI LABOR DOCENTE
SEGUIMIENTO DE LOS NIÐOS, AT'N A LA DIVERSIDAD
LA FORMA DE LA REALIZACIËN DE LOS DIARIOS
SE PIDE QUE SE ESPECIFIQUE UN TEMA Y CUALQUIER TEMA DE PUEDE ABUNDAR O ADQUIRIR OTROS CONOCIMIENTOS
INTEGRACIËN DEL MATERIAL DID-TICO EN CLASE
QUE EXISTA ACOMPAÐAMIENTO A LAS ESCUELAS PARTICULARES
COMO CONVINAR MI PROGRAMA INTERNO Y LOS INTERESES DE LA SEP
ASPECTOS RELACIONADOS CON CADA NIÐO DEL GRUPO
UN BUEN DISEÐO DE SITUACIONES DIDACTICAS DEL CAMPO FORMATIVO DE LENGUAJE Y COMUNICACIËN.
INTELIGENCIA EMOCIONAL Y LAS INTELIGENCIAS MULTIPLES
SEGUIMIENTO A VCONDUCTAS DE LOS NIÐOS CON NECESIDADES EDUCATIVAS
ATENCION A NIÐOS CON NECESIDADES ESPECIALES
QUE TENGA MAS CONTINUIDAD LOS TEMAS QUE SE MANEJAN EN LAS ASESORIAS PARA COMPRENDER MEJOR
ASPECTOS BASICOS Y ESPECIFICOS PARA ATENDER A NIÐOS CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES
ESTRATEGIAS DIDACTICAS DE CADA UNO DE LOS CAMPOS FORMATIVOS
ESCUELA PARA PADRES APRECIACION ARTISTICA
TEMAS RELACIONADOS A LAS NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES EL COMO INTEGRAR A LOS ALUMNOS QUE LA PRESENTAN.
EL SEGUIMIENTO DE LA EVALUACION MENSUAL POR NIÐO
PROMOVER EL INTERES DE LOS PADRES DE FAMILIA
MAYOR INTERES EN EL APRENDIZAJE DE SUS HIJOS
QUE LOS PAPAS SE INTERESEN SOBRE LA EDUCACION DE SUS HIJOS
APOYO PARA PODER MANEJAR MEJOR EL PEP 2004
APOYO PSICOLOGICO ADMINISTRATIVO Y PEDAGOGICO CON RECURSOS HUMANOS
COMO TRABAJAR EN 3¦ PARA CORRELACIONAR LAS COMPETENCIAS EN EL NIVEL PRIMARIA Y BRINDAR APRENDIZAJES SIGNIFICATIVOS
SOLICITAMOS UN MAESTRO DE MUSICA PORQUE CONSIDERO DE MUCHA IMPORTANCIA
DEL CAMPO F. ESPRECION Y APRECIACION MUSICAL
CONTINUAR CON LA EXPERIEMNTACION PEDAGOGICA
USO DE DIFERENTES MODALIDADES DE TRABAJO
DISEÐO DE ACTIVIDADES PARA EL CAMPO "DESARROLLO FISICO Y SALUD"
COMO ATENDER LOS DIFERENTES ESTILOS DE APRENDIZAJE DE LOS NIÐOS
ORIENTACION PARA TRATAR NIÐOS CON PROBLEMAS ESPECIALES
INTERCAMBIO DE EXPERIENCIAS E INOVACIONES
CËMO TENER UNA BUENA PARTICIPACIËN DE LOS PADRES DE FAMILIA
ESTARIA BIEN UN POCO DE TODO, DE ACUERDO A LAS NECESIDADES.
COMO AYUDAR A LOS NINOS CON NESECIDADES ESP.
REALIZAR VARIANTES, EN LA PLANEACIËN DE UN GRUPO MIXTO
ORIENTACIËN E INFORMACIËN SOBRE CARACTERISTICAS PRINCIPALES DE NIÐOS CON N.E.E CONTROL DE EMOCIONES (NIVEL ADULTOS)
M-S ASESORIA PARA SABER ATENDER A NIÐOS NEE.
NUEVAS DIN-MICAS, ESTRATEGIAS Y S. DIDACTICOS QUE ME PERMITAN POTENCIAR MAS LAS COMPETENCIAS DE LOS ALUMNOS Y LAS MIAS.
LOS CONTENIDOS IDONEOS EN UN AÐO DE TRABAJO
COMO TRABAJAR CON NIÐOS Y CAPACIDADES DIFERENTES
COMO APOYAR A UN NIÐO QUE ATRAVISA POR UNA SITUACIËN DE SEPARACIËN DE LOS PADRES (DIVORCIOS)
ENTREVISTA A PADRES; GRUPOS COOPERATIVOS
DISEÐAR ESTRATEGIAS DID-CTICAS PARA 1¦ Y 2¦
JUEGOS PARA DESARROLLAR HABILIDADES EN LOS PEQUEÐOS
COMO REGISTRAR LAS MANIFESTACIONES DE LOS NIÐOS
PLATICAS PARA PADRES DE FAMILIA PARA QUE ELLOS SE INVOLUCREN MAS EN EL TRABAJO DEL AULA Y VALOREN AL MAS EL NIVEL DE PREESCOLAR QUE LE DEN IGUAL IMPORTANCIA QUE
DISEÐO DE ACTIVIDADES RETADORAS PARA LOS NIÐOS
ASESORIA PARA NIÐOS CON SINDROME DE ASPENGER
ASESORIA PARA TRATAR A NIÐOS CON CAPACIDADES DIFERENTES
ASESORIA PARA NIÐOS CON PROBLEMA DE LEMGUAJE
CONOCER M-S ACERCA DEL CAMPO PENSAMIENTO MAT.
TRABAJO CON NIÐOS CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES
ACTIVIDADES PARA DESARROLLAR HABILIDADES DE LOS CAMPOS FORMATIVOS
SOBRE COMO LLEVAR ACABO EL DIARIO DE TRABAJO
ELABORACIËN DE SECUENCIA DE SITUACIONES DIDACT.
DISEÐO DE INSTRUMENTOS CUALITATIVOS PARA EVALUAR EN PREESCOLAR -EDUCACIËN INCLUSIVA - DISEÐO DE PIC Y PCA
ABORDAR ALGUNOS TEMAS DE MATEMATICAS MAYOR-MENOR
SOBRE LAS FORTALEZAS Y DEBILIDADES EN LA PRACTICA DOCENTE
SOBRE NIÐOS CON PROBLEMAS DE APRENDIZAJE
IDENTIFICAR PROBLEMAS O NECESIDADES ESPECIALES EN LOS NIÐOS. (LENGUAJE,MOTORES, ENTRE OTROS).
PROCESOS METACOGNITIVOS Y ESTILOS DE APRENDIZAJE DE LOS NIÐOS
SOBRE ESTRATEGIAS PARA FAVORECER EL LENGUAJE ESCRITO.
RITMOS, CANTOS Y JUEGOS, ALGO DE EL COMPORTAMIENTO EN EDAD PREESC. QUE HACER CON ELLOS CUANDO SON AGRESIVOS, MAL HABLADOS ETC.
LA DID-CTICA DEL CAMPO FORMATIVO "EXPRESION Y APRESIACIËN ARTISTICA"
+COMO MEJORAR LA INTERVENCION EDUCATIVA?
EL DISEÐO DE TAREAS PARA LOS NIÐOS Y LOS APOYEN EN SU CASA
ESTARTEGIAS PARA TRABAJAR CON ALUMNOS QUE PRESENTAN NEE
APLICACIËN DE ACTIVIDADES DE M+SICA Y ED. F-SICA
TEMAS QUE APOYEN A LA EDUCACIËN ACTUAL EN EL PA-S
COMO ATENDER A LOS NIÐOS DE EDUCACIËN ESPECIAL
QUE NOS IMPARTAR CAPACITACION; SOBRE SITUACIONES DIDACTICAS PRACTICAS CON SUS RESPECTIVAS MODALIDADES
QUE SE NOS INPARTAN CAPACITACIONES SOBRE SITUACIONES PRACTICAS CON SUS RESPECTIVAS MODALIDADES.
QUE SE NOS BRINDEN CAPACITACIONES, SOBRE SITUACIONES DIDACTICAS PRACTICAS CON SUS MODALIDADES
QUE NOS ENSEÐEN MAS PRACTICA Y NO TEORICO
PARA QUE NOS SERVIRA ESTA EVALUACIËN EN LA PRACTICA DOCENTE NOS DEN ASESORIA
SABER SACARLÐE PROVECHO A MATERIALES DIDACTICOS COMO: GEOPLANOS, REGLETAS
CURSOS DE FONOLOGIA. APOYO A NIÐOS CON NEE
FUNCIONES DEL PERSONAL QUE LABORA EN 1 JARD-N DE NIÐOS, QUE RELACIËN TIENEN LOS J.N CON EL DIF
ASESORIA CON NIÐOS CON CAPACIDADES DIFERENTES
TALLER SOBRE PENSAMIENTO MATEM-TICO Y LENGUAJE Y COM .
DISTINTAS FORMAS DE ENSEÐANZA EN M+XICO Y OTROS PAISES
COMO APOYAR A LOS NIÐOS CON ALGUNA DISCAPACIDAD
CONOCER LA APLICACIËN DEL PROGRAMA POR EDUCADORAS DE OTROS PREESCOLARES (CONTEXTO).
NIVEL DE LOGRO QUE ALCANZAN LOS NIÐOS EN LAS COMPETENCIAS
OBSERVACIONES DIRECTAS DE PLANEACION DIARIA
EL LLENADO DE DOCUMENTACIËN EN DIRECCIËN
ANECDOTAS DE LAS DEM-S COMPAÐERAS SOBRE ALGUNA COMPENTENCIA
DISEÐO DE SITUACIONES DID-CTICAS PROCESOS DE APRENDIZAJE.
QUE ATP Y SUPERVISORA REALICEN ESTO YA QUE NUNCA ME VISITARON PARA ESTO
NO HUBO VISITAS POR PARTE DEL ATP NI SUPERVISION
NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES COMO APOYO EN GRUPO INTEGRADO +QUE HACER?
EL USO DE ESTRATEGIAS (PEQUEÐO GRUPO POR EJEMPLO)
QUE NOS INVITEN A CURSOS DURANTE EL CICLO ESCOLAR
ORIENTACIËN PARA ATENDER A NIÐOS Y A NIÐAS CON N.E.E.
TEMAS CON ATENCIËN PARA NIÐOS CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES
COMO ATENDER Y ADECUAR MI LABOR PARA NIÐOS CON NEE
COMO ATENDER NIÐOS C/ PROBLEMAS DE APRENDIZAJE
LA RETROALIMENTACIËN Y AUTOEVALUACIËN PERSONAL
CAMBIAR EL LIBRO DE PREESCOLAR DE 3¦ GRADO
MATERIAL BIBLIOGR-FICO SOBRE NECESIDADES EDUC. ESP.
SOLO UNA OCACION SE ME VISITO Y NO ME DIERON NINGUNA ASESORIA
LA REALIZACION DEL TRABAJO COLABORATIVO DE TODA LA COMUNIDAD ESCOLAR
QUE ME ORIENTEN SOBRE COMO PLANEO SI ESTOY BIEN O QUE ME FALTA PERO QUE NO SEA DE UNA MANERA NEGATIVA
ENFOQUES ACTUALES, COMO MANEJAR CLASES CON COMPUTADORA
ESTRATEGIAS PARA ATENDER A NIÐOS (AS) CON N.EE
ESTRATEGIAS PARA MEJORAR LA CONDUCTA DEL GPO.
COMO ATENDER NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES
COMO ATENDER NIÐOS CON CAPACIDADES DIFERENTES
LLEVAR A CABO LA CLASE DE M+SICA Y MOVIMIENTO.
IDEAS DE COMO MEJOR LA PR-CTICA EDUC. SOBRE TODO ACT. NOVEDOSAS, RETADORAS
COMO VINCULAR TODOS LOS LIBROS EN PLANEACIËN
ESTRATEGIAS DE ORGANIZACIËN Y CONTROL GRUPAL *INFORMACIËN SOBRE NEE.
ENTRE TODOS REALIZAR Y PRESENTAR SITUACIONES DID-CTICAS PARA INTERCAMBIAR IDEAS. (SEA MAS PR-CTICA)
ESTRATEG-AS PARA OBSERVAR LAS MANIFESTACIONES DE LOS NIÐOS.
ATENCION NECESIDADES ESPECIALES Y CONTROL GRUPAL
QUE NOS CAPACITEN CON LOS NIÐOS DE NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES
ATENCION A NIÐOS CON N. E. E. (NO TENEMOS USAER)
TRABAJO EN BIBLIOTECA SITUACIONES DE LENGUAJE ORAL, ESCRITO, PENSAMIENTO MATEMATICO
SESIONES CANTOS Y JUEGOS (REPERTORIA MUSICAL)
EN EL DISEÐO DE NUEVAS SITUACIONES DIDACTICAS QUE SEAN INNOVADORAS , RETADORAS PARA MIS ALUMNOS .
ESTRATEGIAS PARA FAVORECER LA AUTOREGULACIËN
MODALIDADES DE TRAB (TALLERES, RINCONES, ETC)
LA TRANSVERSALIDAD EN LOS CONTENIDOS Y APRENDIZAJES
COMO MEJORAR EL APRENDIZAJE EN NIÐOS NEE Y/O DISCAPACITADOS
ESTRATEGIAS B-SICAS PARA TRABAJAR CON NIÐOS CON PRBLEMAS DE CONDUCTA, DEBILIDAD EN LENGUAJE, AUDITIVA, ETC.
ARTICULACIËN (EDUCACIËN B-SICA), ATENCIËN NEE