Folio del director
ID_SUB
Subsistema
¿Cuál es el cargo que ocupa en este plantel? .
Para ejercer la función de director o responsable en este plantel ¿cuenta usted con nombramiento?
Señale únicamente el nivel máximo de estudios del que tiene certificado, título o cédula profesional.
¿En qué área de conocimiento se ubica el nivel máximo de estudios del que tiene certificado, título o cédula profesional?
Escriba el número de años cumplidos que tiene trabajando como directivo o responsable de plantel o escuela en cualquier nivel educativo. Años cumplidos.
Escriba el número de años cumplidos que tiene trabajando como directivo o responsable de plantel o escuela en cualquier nivel educativo. Menos de un año.
Número de años cumplidos que tiene trabajando como directivo o responsable de plantel o escuela en cualquier nivel educativo
Número de años que tiene realizando las siguientes actividades:Total de años trabajando en alguna función directiva en educación media superior. Años cumplidos
Número de años que tiene realizando las siguientes actividades:Total de años trabajando en alguna función directiva en educación media superior. Menos de un añor
Total de años trabajando en alguna función directiva en educación media superior
Número de años que tiene realizando las siguientes actividades:Total de años trabajando en alguna función directiva en niveles educativos distintos del medio superior. Años cumplido
Número de años que tiene realizando las siguientes actividades:Total de años trabajando en alguna función directiva en niveles educativos distintos del medio superior. Menos de un año
Total de años trabajando en alguna función directiva en niveles educativos distintos del medio superior
Número de años que tiene realizando las siguientes actividades:Total de años trabajando como docente frente a grupo en educación media superior. Años cumplidos
Número de años que tiene realizando las siguientes actividades:Total de años trabajando como docente frente a grupo en educación media superior. Menos de un año
Total de años trabajando como docente frente a grupo en educación media superior
Número de años que tiene realizando las siguientes actividades:Total de años trabajando como docente frente a grupo en niveles educativos distintos al medio superior. Años cumplidos
Número de años que tiene realizando las siguientes actividades:Total de años trabajando como docente frente a grupo en niveles educativos distintos al medio superior. Menos de un año
Total de años trabajando como docente frente a grupo en niveles educativos distintos al medio superior
Escriba el número de años cumplidos que tiene trabajando en este plantel realizando cualquier función. Años cumplidos
Escriba el número de años cumplidos que tiene trabajando en este plantel realizando cualquier función. Menos de un año
Número de años cumplidos que tiene trabajando en este plantel realizando cualquier función.
Número de años que tiene realizando las siguientes activiades en este plantel: Total de años trabajando en su puesto actual en este plantel. Años cumplidos
Número de años que tiene realizando las siguientes activiades en este plantel: Total de años trabajando en su puesto actual en este plantel. Menos de un año
Total de años trabajando en su puesto actual en este plantel
Número de años que tiene realizando las siguientes activiades en este plantel: Total de años realizando una función directiva distinta a la actual en este plantel . Años cumplidos
Número de años que tiene realizando las siguientes activiades en este plantel: Total de años realizando una función directiva distinta a la actual en este plantel .Menos de un año
Total de años realizando una función directiva distinta a la actual en este plantel
Número de años que tiene realizando las siguientes activiades en este plantel: Total de años trabajando como docente frente a grupo en este plantel . Años cumplidos
Número de años que tiene realizando las siguientes activiades en este plantel: Total de años trabajando como docente frente a grupo en este plantel .Menos de un año
Total de años trabajando como docente frente a grupo en este plantel
¿En cuántos planteles se ha desempeñado como directivo o responsable de plantel en educación media superior?
En este plantel ¿mediante qué mecanismo obtuvo el nombramiento o cargo de director?
¿Tiene las siguientes relaciones contractuales con este plantel? a. Base.
¿Tiene las siguientes relaciones contractuales con este plantel? b. Confianza.
¿Tiene las siguientes relaciones contractuales con este plantel? c. Eventual.
¿Tiene las siguientes relaciones contractuales con este plantel? d. Interinato o plazas limitadas.
¿Tiene las siguientes relaciones contractuales con este plantel? e. Honorarios o sueldos asimilados a salarios.
¿Tiene las siguientes relaciones contractuales con este plantel? f. Soy el dueño del plantel.
En este plantel, su contrato es por… a. Horas.
En este plantel, su contrato es por… b. Medio tiempo.
En este plantel, su contrato es por… c. Tres cuartos de tiempo.
En este plantel, su contrato es por… d. Tiempo completo.
En este plantel, ¿Cuenta con las siguientes prestaciones laborales aunque no las haya utilizado? a. Aguinaldo
En este plantel, ¿Cuenta con las siguientes prestaciones laborales aunque no las haya utilizado? b. Vacaciones con goce de sueldo
En este plantel, ¿Cuenta con las siguientes prestaciones laborales aunque no las haya utilizado? c. Créditos
En este plantel, ¿Cuenta con las siguientes prestaciones laborales aunque no las haya utilizado? d. SAR o AFORE
En este plantel, ¿Cuenta con las siguientes prestaciones laborales aunque no las haya utilizado? e. Guarderías o estancias
En este plantel, ¿Cuenta con las siguientes prestaciones laborales aunque no las haya utilizado? f. Tiempo para cuidados maternos o paternos
En este plantel, ¿Cuenta con las siguientes prestaciones laborales aunque no las haya utilizado? g. Servicio Médico
En este plantel, ¿Cuenta con las siguientes prestaciones laborales aunque no las haya utilizado? h. Incapacidad
En este plantel, ¿Cuenta con las siguientes prestaciones laborales aunque no las haya utilizado? i. Seguro de vida
En este plantel, ¿Cuenta con las siguientes prestaciones laborales aunque no las haya utilizado? j. Pensión en caso de invalidez
En este plantel, ¿Cuenta con las siguientes prestaciones laborales aunque no las haya utilizado? k. Pensión para sus familiares en caso de fallecimiento
En este plantel, ¿Cuenta con las siguientes prestaciones laborales aunque no las haya utilizado? l. Préstamos personales o caja de ahorro
En este plantel, ¿Cuenta con las siguientes prestaciones laborales aunque no las haya utilizado? m. Becas y apoyos educativos
En este plantel, ¿Cuenta con las siguientes prestaciones laborales aunque no las haya utilizado? n. Servicio de comedor
En este plantel, ¿Cuenta con las siguientes prestaciones laborales aunque no las haya utilizado? o. Ayuda para despensa
En este plantel, ¿Cuenta con las siguientes prestaciones laborales aunque no las haya utilizado? p. Bonos de coimpensación
Marque los tres motivos principales por los que ingresó a trabajar en este plantel a. Ingresos y prestaciones
Marque los tres motivos principales por los que ingresó a trabajar en este plantel b. Posibilidades de desarrollo profesional
Marque los tres motivos principales por los que ingresó a trabajar en este plantel c. Prestigio del plantel o subsistema
Marque los tres motivos principales por los que ingresó a trabajar en este plantel d. Estabilidad laboral
Marque los tres motivos principales por los que ingresó a trabajar en este plantel e. Horario de trabajo
Marque los tres motivos principales por los que ingresó a trabajar en este plantel f. Dificultad para encontrar otro empleo
Marque los tres motivos principales por los que ingresó a trabajar en este plantel g. Afinidad con mi profesión
Marque los tres motivos principales por los que ingresó a trabajar en este plantel h. Por trayectoria familiar
Marque los tres motivos principales por los que ingresó a trabajar en este plantel i. Por motivos personales
Marque los tres motivos principales por los que ingresó a trabajar en este plantel j. Por vocación
Marque los tres motivos principales por los que ingresó a trabajar en este plantel k. Por invitación
Marque los tres motivos principales por los que ingresó a trabajar en este plantel:l. Cambio de adscripción o plantel
Variable para conteo
¿Ha participado o se encuentra participando en algún curso o programa federal de formación, actualización o profesionalización directiva?
¿Las siguientes situaciones han dificultado su participación en cursos o programas federales de formación, actualización o profesionalización directiva? a. Falta de información sobre los cursos o programas
¿Las siguientes situaciones han dificultado su participación en cursos o programas federales de formación, actualización o profesionalización directiva? b. Falta de acceso a estos cursos o programas por el subsistema al que pertenezco
¿Las siguientes situaciones han dificultado su participación en cursos o programas federales de formación, actualización o profesionalización directiva? c. Falta de acceso a becas o apoyos económicos
¿Las siguientes situaciones han dificultado su participación en cursos o programas federales de formación, actualización o profesionalización directiva? d. Falta de cupo
¿Las siguientes situaciones han dificultado su participación en cursos o programas federales de formación, actualización o profesionalización directiva? e. Falta de tiempo para asistir
¿Las siguientes situaciones han dificultado su participación en cursos o programas federales de formación, actualización o profesionalización directiva? f. Falta de publicación de las convocatorias
¿Las siguientes situaciones han dificultado su participación en cursos o programas federales de formación, actualización o profesionalización directiva? g. Dificultad por la modalidad en que se imparten
Sin considerar los cursos o programas federales de formación, actualización o profesionalización directiva, ¿ha participado en alguna otra actividad para su desarrollo profesional?
Las actividades de formación, actualización o profesionalización en las que ha participado, sean o no federales, ¿han sido en las siguientes temáticas? a. Planeación estratégica para la mejora del plantel
Las actividades de formación, actualización o profesionalización en las que ha participado, sean o no federales, ¿han sido en las siguientes temáticas? b. Normatividad y acuerdos secretariales para el nivel medio superior
Las actividades de formación, actualización o profesionalización en las que ha participado, sean o no federales, ¿han sido en las siguientes temáticas? c. Gestión y administración de recursos humanos, financieros y materiales del plantel
Las actividades de formación, actualización o profesionalización en las que ha participado, sean o no federales, ¿han sido en las siguientes temáticas? d. Liderazgo
Las actividades de formación, actualización o profesionalización en las que ha participado, sean o no federales, ¿han sido en las siguientes temáticas? e. Temáticas asociadas al manejo de los programas o estrategias impulsados por la SEMS
Las actividades de formación, actualización o profesionalización en las que ha participado, sean o no federales, ¿han sido en las siguientes temáticas? f. Gestión académica por competencias
Las actividades de formación, actualización o profesionalización en las que ha participado, ¿han sido en las siguientes temáticas? g. Temáticas asociadas al manejo de los recursos didácticos o disponibles en los portales del subsistema
Las actividades de formación, actualización o profesionalización en las que ha participado, ¿han sido en las siguientes temáticas? h. Estrategias para la formación de estudiantes estableciendo vínculos con la comunidad y el sector productivo
Las actividades de formación, actualización o profesionalización en las que ha participado, sean o no federales, ¿han sido en las siguientes temáticas? i. Temáticas asociadas a la preparación para las evaluaciones del SPD
Las actividades de formación, actualización o profesionalización en las que ha participado, sean o no federales, ¿han sido en las siguientes temáticas? j. Convivencia escolar y prevención de la violencia en el plantel
Las actividades de formación, actualización o profesionalización en las que ha participado, sean o no federales, ¿han sido en las siguientes temáticas? k. Conocimiento de la adolescencia y la juventud
Las actividades de formación, actualización o profesionalización en las que ha participado, sean o no federales, ¿han sido en las siguientes temáticas? l. Estrategias para trabajar en equipo con el resto del personal del plantel
¿Usted ha participado en programas de formación, actualización o profesionalización ofrecidos por algunas de las siguientes instituciones? a. Subsecretaría de Educación Media Superior?
¿Usted ha participado en programas de formación, actualización o profesionalización ofrecidos por algunas de las siguientes instituciones? b. Secretaría de Educación o Instituto de Educación de su estado?
¿Usted ha participado en programas de formación, actualización o profesionalización ofrecidos por algunas de las siguientes instituciones? c. Subsistema o institución de este plantel ?
¿Usted ha participado en programas de formación, actualización o profesionalización ofrecidos por algunas de las siguientes instituciones? d. El plantel?
¿Usted ha participado en programas de formación, actualización o profesionalización ofrecidos por algunas de las siguientes instituciones? e. Instituciones privadas distintas al plantel?
¿Usted ha participado en programas de formación, actualización o profesionalización ofrecidos por algunas de las siguientes instituciones? f. Universidades pública ajenas a mi subsistema?
¿Usted ha participado en programas de formación, actualización o profesionalización ofrecidos por algunas de las siguientes instituciones? g. Asociaciones u organismos públicos?
Para desarrollar su labor directiva, ¿qué tan útiles han sido las siguientes actividades de formación, actualización o profesionalización en las que ha participado? a. Por programas o cursos impartidos por la Federación
Para desarrollar su labor directiva, ¿qué tan útiles han sido las siguientes actividades de formación, actualización o profesionalización en las que ha participado? b. Por autoridades educativas estatales, del subsistema o del plantel
Para desarrollar su labor directiva, ¿qué tan útiles han sido las siguientes actividades de formación, actualización o profesionalización en las que ha participado? c. Por otras instancias que he buscado y cursado por cuenta propia
¿Usted ha recibido de las autoridades educativas los siguientes apoyos para asistir a actividades de desarrollo profesional? a. Descarga de trabajo o tiempo para asistir
¿Usted ha recibido de las autoridades educativas los siguientes apoyos para asistir a actividades de desarrollo profesional? b. Apoyo económico o beca
¿Usted ha recibido de las autoridades educativas los siguientes apoyos para asistir a actividades de desarrollo profesional? c. Apoyo de transporte, peaje o gasolina
¿Usted ha recibido de las autoridades educativas los siguientes apoyos para asistir a actividades de desarrollo profesional? d. Viáticos
¿Usted ha recibido de las autoridades educativas los siguientes apoyos para asistir a actividades de desarrollo profesional? e. Licencia con goce de sueldo
En los últimos 12 meses, ¿Se ha reunido usted o alguien del personal directivo con los docentes del plantel para tratar asuntos no académicos?
En este plantel, ¿las siguientes condiciones son obstáculos para tratar con los docentes asuntos no académicos? a. Falta de tiempo de los docentes o del personal directivo debido a las actividades del plantel
En este plantel, ¿las siguientes condiciones son obstáculos para tratar con los docentes asuntos no académicos? b. Falta de tiempo de los docentes o del personal directivo debido a la cantidad de horas que tienen contratadas
En este plantel, ¿las siguientes condiciones son obstáculos para tratar con los docentes asuntos no académicos? c. Falta de un espacio adecuado para realizar el trabajo colaborativo
En este plantel, ¿las siguientes condiciones son obstáculos para tratar con los docentes asuntos no académicos? d. Poca disposición de los docentes o del personal directivo para realizar el trabajo colaborativo
En este plantel, ¿las siguientes condiciones son obstáculos para tratar con los docentes asuntos no académicos? e. Baja asistencia de los docentes o del personal directivo a las reuniones para realizar el trabajo colaborativo
En este plantel, ¿las siguientes condiciones son obstáculos para tratar con los docentes asuntos no académicos? f. Falta de planeación para el trabajo colaborativo
En este plantel, ¿las siguientes condiciones son obstáculos para tratar con los docentes asuntos no académicos? g. Dificultad para trabajar en equipo cuando hay opiniones distintas
En este plantel, ¿las siguientes condiciones son obstáculos para tratar con los docentes asuntos no académicos? h. Falta de comunicación entre los docentes y el personal directivo
En este plantel, ¿los cuerpos colegiados, como academias y comités, están organizados de la siguiente manera? a. Asignatura
En este plantel, ¿los cuerpos colegiados, como academias y comités, están organizados de la siguiente manera? b. Campo disciplinar
En este plantel, ¿los cuerpos colegiados, como academias y comités, están organizados de la siguiente manera? c. Carrera
En este plantel, ¿los cuerpos colegiados, como academias y comités, están organizados de la siguiente manera? d. Grupo
En este plantel, ¿los cuerpos colegiados, como academias y comités, están organizados de la siguiente manera? e. Plantel
En este plantel, ¿los cuerpos colegiados, como academias y comités, están organizados de la siguiente manera? f. Estatal
En general, ¿las academias o comités de asignatura o campo disciplinar de este plantel cuentan con un calendario de reuniones?
En general, ¿las academias o comités de asignatura o campo disciplinar de este plantel se reúnen conforme al calendario establecido?
En general, ¿el calendario de reuniones de las academias o comités de asignatura o campo disciplinar de este plantel se define al interior del plantel?
Durante un periodo escolar, ¿cuántas veces se reúnen las academias o comités de asignatura o campo disciplinar de este plantel?
¿Existen estrategias para la obtención de recursos económicos o materiales para la operación del plantel?
¿Se llevan a cabo las siguientes estrategias para la obtención de recursos económicos o materiales para la operación del plantel? a. Se pide apoyo a la comunidad escolar
¿Se llevan a cabo las siguientes estrategias para la obtención de recursos económicos o materiales para la operación del plantel? b. Se buscan donaciones de autoridades locales o estatales
¿Se llevan a cabo las siguientes estrategias para la obtención de recursos económicos o materiales para la operación del plantel? c. Se buscan apoyos adicionales con las autoridades del subsistema
¿Se llevan a cabo las siguientes estrategias para la obtención de recursos económicos o materiales para la operación del plantel? d. Se buscan donaciones de la iniciativa privada
¿Se llevan a cabo las siguientes estrategias para la obtención de recursos económicos o materiales para la operación del plantel? e. Se impulsan proyectos productivos
¿Se llevan a cabo las siguientes estrategias para la obtención de recursos económicos o materiales para la operación del plantel? f. Se otorgan concesiones
¿Se llevan a cabo las siguientes estrategias para la obtención de recursos económicos o materiales para la operación del plantel? g. Se brinda prestación de servicios por parte del personal docente
¿Se llevan a cabo las siguientes estrategias para la obtención de recursos económicos o materiales para la operación del plantel? h. Se solicitan cuotas de recuperación por impartición de cursos y asesorías
¿Se llevan a cabo las siguientes estrategias para la obtención de recursos económicos o materiales para la operación del plantel? i. Se organizan eventos de recaudación de fondos
¿Se llevan a cabo las siguientes estrategias para la obtención de recursos económicos o materiales para la operación del plantel? j. Se elaboran proyectos para fondos concursables de inversión
En los últimos 12 meses, ¿el plantel ha recibido las siguientes aportaciones económicas de los estudiantes o padres de familia? a. Pago de exámenes extraordinarios y a título de suficiencia
En los últimos 12 meses, ¿el plantel ha recibido las siguientes aportaciones económicas de los estudiantes o padres de familia? b. Pago por emisión de documentos oficiales
En los últimos 12 meses, ¿el plantel ha recibido las siguientes aportaciones económicas de los estudiantes o padres de familia? c. Pago de cursos propedéuticos
En los últimos 12 meses, ¿el plantel ha recibido las siguientes aportaciones económicas de los estudiantes o padres de familia? d. Pago de cuotas de mantenimiento
En los últimos 12 meses, ¿el plantel ha recibido las siguientes aportaciones económicas de los estudiantes o padres de familia? e. Pago de inscripción
En los últimos 12 meses, ¿el plantel ha recibido las siguientes aportaciones económicas de los estudiantes o padres de familia? f. Colegiaturas
En los últimos 12 meses, ¿el plantel ha recibido las siguientes aportaciones económicas de los estudiantes o padres de familia? g. Cuotas voluntarias
En este plantel, ¿los padres de familia participan en las siguientes asociaciones, comités u organizaciones? a. Asociación o Comité de Padres de Familia
En este plantel, ¿los padres de familia participan en las siguientes asociaciones, comités u organizaciones? b. Patronato Escolar
En este plantel, ¿los padres de familia participan en las siguientes asociaciones, comités u organizaciones? c. Comité de Contraloría Ciudadana
En este plantel, ¿los padres de familia participan en las siguientes asociaciones, comités u organizaciones? d. Cooperativas escolares
En este plantel, ¿los padres de familia participan en las siguientes asociaciones, comités u organizaciones? e. Grupos de padres con participación en programas específicos (Construye T, PAAGES)
Independientemente de las asociaciones, comités u organizaciones, ¿los padres de familia participan en los siguientes ámbitos para el funcionamiento del plantel? a. Mantenimiento y mejora de instalaciones, mobiliario y equipo del plantel
Independientemente de las asociaciones, comités u organizaciones, ¿los padres de familia participan en los siguientes ámbitos para el funcionamiento del plantel? b. Recaudación de recursos económicos, materiales o donaciones
Independientemente de las asociaciones, comités u organizaciones, ¿los padres de familia participan en los siguientes ámbitos para el funcionamiento del plantel? c. Apoyo en gestiones con otras instituciones o dependencias gunernamentales
¿Los padres de familia participan en ... para el funcionamiento del plantel? d. Representación, ante las autoridades del plantel, de estudiantes y padres en la solución de problemas que afectan el desempeño académico o la convivencia escolar
Independientemente de las asociaciones, comités u organizaciones, ¿los padres de familia participan en los siguientes ámbitos para el funcionamiento del plantel? e. Colaboración en la organización de eventos sociales o cívicos
Independientemente de las asociaciones, comités u organizaciones, ¿los padres de familia participan en los siguientes ámbitos para el funcionamiento del plantel? f. Apoyo para pagar sueldos del personal no docente
Independientemente de las asociaciones, comités u organizaciones, ¿los padres de familia participan en los siguientes ámbitos para el funcionamiento del plantel? g. Apoyo para pagar sueldos del personal docente
Independientemente de las asociaciones, comités u organizaciones, ¿los padres de familia participan en los siguientes ámbitos para el funcionamiento del plantel? h. Opinión sobre las condiciones del plantel y mejoras necesarias
En los últimos 12 meses, ¿con qué frecuencia han participado los padres de familia por solicitud del personal directivo en asuntos relacionados con el plantel?
En este plantel, ¿se organizan votaciones para que los estudiantes elijan a sus representantes?
¿En este plantel se elabora el Plan de Mejora Continua?
En la identificación de necesidades para el diseño del Plan de Mejora Continua del plantel, ¿participan las siguientes figuras? a. Director o responsable del plantel
En la identificación de necesidades para el diseño del Plan de Mejora Continua del plantel, ¿participan las siguientes figuras? b. Personal directivo
En la identificación de necesidades para el diseño del Plan de Mejora Continua del plantel, ¿participan las siguientes figuras? c. Docentes
En la identificación de necesidades para el diseño del Plan de Mejora Continua del plantel, ¿participan las siguientes figuras? d. Personal de apoyo educativo
En la identificación de necesidades para el diseño del Plan de Mejora Continua del plantel, ¿participan las siguientes figuras? e. Cuerpos colegiados
En la identificación de necesidades para el diseño del Plan de Mejora Continua del plantel, ¿participan las siguientes figuras? f. Estudiantes
En la identificación de necesidades para el diseño del Plan de Mejora Continua del plantel, ¿participan las siguientes figuras? g. Padres de familia
En la identificación de necesidades para el diseño del Plan de Mejora Continua del plantel, ¿participan las siguientes figuras? h. Autoridades del subsistema
En los últimos 12 meses, ¿el personal directivo de este plantel ha rendido cuentas a la comunidad escolar?
En este plantel, ¿la rendición de cuentas está dirigida a las siguientes figuras? a. Estudiantes
En este plantel, ¿la rendición de cuentas está dirigida a las siguientes figuras? b. Docentes
En este plantel, ¿la rendición de cuentas está dirigida a las siguientes figuras? c. Personal administrativo
En este plantel, ¿la rendición de cuentas está dirigida a las siguientes figuras? d. Padres de familia
En este plantel, ¿la rendición de cuentas está dirigida a las siguientes figuras? e. Habitantes de la localidad
En general, ¿en qué grado las siguientes condiciones dificultan su labor directiva? a. La cantidad de espacios para realizar las actividades escolares
En general, ¿en qué grado las siguientes condiciones dificultan su labor directiva? b. La cantidad de estudiantes inscritos en el plantel
En general, ¿en qué grado las siguientes condiciones dificultan su labor directiva? c. El clima escolar que prevalece en el plantel
En general, ¿en qué grado las siguientes condiciones dificultan su labor directiva? d. La cantidad de recursos escolares
En general, ¿en qué grado las siguientes condiciones dificultan su labor directiva? e. El perfil del personal docente que labora en el plantel
En general, ¿en qué grado las siguientes condiciones dificultan su labor directiva? f. La cantidad de personal docente en el plantel
En general, ¿en qué grado las siguientes condiciones dificultan su labor directiva? g. El proceso de contratación o sustitución del personal docente que labora en el plantel
En general, ¿en qué grado las siguientes condiciones dificultan su labor directiva? h. La cantidad de personal administrativo en el plantel
En general, ¿en qué grado las siguientes condiciones dificultan su labor directiva? i. La rotación del personal docente o administrativo
En general, ¿en qué grado las siguientes condiciones dificultan su labor directiva? j. La labor del personal que trabaja en el subsistema
En general, ¿en qué grado las siguientes condiciones dificultan su labor directiva? k. La labor del (de los) sindicato (s)
En general, ¿en qué grado las siguientes condiciones dificultan su labor directiva? l. La cantidad de recursos económicos
En general, ¿en qué grado las siguientes condiciones dificultan su labor directiva? m. El nivel de participación de los padres de familia
En general, ¿en qué grado las siguientes condiciones dificultan su labor directiva? n. La relación que existe con las autoridades locales (por ejemplo, comunitarias, municipales)
En general, ¿en qué grado las siguientes condiciones dificultan su labor directiva? o. El entorno en el que se ubica la escuela (por ejemplo, zona de violencia, marginación)
En general, ¿en qué grado las siguientes condiciones dificultan su labor directiva? p. La disponibilidad de servicios de comunicación (por ejemplo, Internet, telefonía)
¿Las autoridades educativas federales o estatales organizaron actividades de formación, capacitación o actualización para los docentes de este plantel en los siguientes campos de formación? a. Matemáticas
¿Las autoridades educativas federales o estatales organizaron actividades de formación, capacitación o actualización para los docentes de este plantel en los siguientes campos de formación? b. Ciencias experimentales
¿Las autoridades educativas federales o estatales organizaron actividades de formación, capacitación o actualización para los docentes de este plantel en los siguientes campos de formación? c. Ciencias sociales
¿Las autoridades educativas federales o estatales organizaron actividades de formación, capacitación o actualización para los docentes de este plantel en los siguientes campos de formación? d. Humanidades
¿Las autoridades educativas federales o estatales organizaron actividades de formación, capacitación o actualización para los docentes de este plantel en los siguientes campos de formación? e. Comunicación
¿Las autoridades educativas federales o estatales organizaron actividades de formación, capacitación o actualización para los docentes de este plantel en los siguientes campos de formación? f. Componente de formación profesional
En este plantel, ¿tienen contempladas las siguientes estrategias para recuperar las clases en caso de huelgas, conflictos sociales, fiestas religiosas o locales, entre otros? a. Recuperar las clases de manera presencial en contraturno
En este plantel, ¿tienen contempladas las siguientes estrategias para recuperar las clases en caso de huelgas, conflictos sociales, fiestas religiosas o locales, entre otros? b. Programar clases presenciales en días no laborables
En este plantel, ¿tienen contempladas las siguientes estrategias para recuperar las clases en caso de huelgas, conflictos sociales, fiestas religiosas o locales, entre otros? c. Recuperar las clases en los periodos de regularización
En este plantel, ¿tienen contempladas las siguientes estrategias para recuperar las clases en caso de huelgas, conflictos sociales, fiestas religiosas o locales, entre otros? d. Programar clases en línea
En este plantel, ¿tienen contempladas las siguientes estrategias para recuperar las clases en caso de huelgas, conflictos sociales, fiestas religiosas o locales, entre otros? e. Dejar tareas o trabajos adicionales de los temas
En este plantel, ¿tienen contempladas las siguientes estrategias para recuperar las clases en caso de huelgas, conflictos sociales, fiestas religiosas o locales, entre otros? f. Recuperar las clases en asesoría académica
En este plantel, ¿tienen contempladas las siguientes estrategias para recuperar las clases en caso de huelgas, conflictos sociales, fiestas religiosas o locales, entre otros? g. Recuperar las clases en los horarios de tutoría
Para este periodo escolar, ¿qué proporción de grupos de estudiantes en este turno tienen tutor o preceptor asignado?
En este plantel ¿se organizan las siguientes actividades para nivelar o mejorar el desempeño académico de los estudiantes? a. Cursos introductorios o propedéuticos para los estudiantes de nuevo ingreso
En este plantel ¿se organizan las siguientes actividades para nivelar o mejorar el desempeño académico de los estudiantes? b. Cursos de regularización, de nivelación académica o propedéuticos durante el periodo escolar
En este plantel ¿se organizan las siguientes actividades para nivelar o mejorar el desempeño académico de los estudiantes? c. Tutoría alumno-alumno
En este plantel ¿se organizan las siguientes actividades para nivelar o mejorar el desempeño académico de los estudiantes? d. Tutoría o asesoría académica grupal maestro-alumnos
En este plantel ¿se organizan las siguientes actividades para nivelar o mejorar el desempeño académico de los estudiantes? e. Asesorías académicas individuales con algún maestro
En este plantel ¿se organizan las siguientes actividades para nivelar o mejorar el desempeño académico de los estudiantes? f. Actividades lúdicas con propósitos académicos
En este plantel, ¿se realizan acciones para identificar a los estudiantes que se encuentran en riesgo de abandonar sus estudios por diversas causas?
En este plantel, ¿se han implementado las siguientes acciones para apoyar a los estudiantes en riesgo de abandonar sus estudios? a. Convocar a sus padres para buscar alternativas de apoyo
En este plantel, ¿se han implementado las siguientes acciones para apoyar a los estudiantes en riesgo de abandonar sus estudios? b. Dar seguimiento a sus calificaciones
En este plantel, ¿se han implementado las siguientes acciones para apoyar a los estudiantes en riesgo de abandonar sus estudios? c. Otorgar o gestionar becas o estímulos académicos para que los estudiantes permanezcan en el plantel
En este plantel, ¿se han implementado las siguientes acciones para apoyar a los estudiantes en riesgo de abandonar sus estudios? d. Ofrecer actividades específicas de acompañamiento, asesoría u orientación
En este plantel, ¿se han implementado las siguientes acciones para apoyar a los estudiantes en riesgo de abandonar sus estudios? e. Canalizar para apoyo con alguna institución o especialista
En este plantel, ¿se han implementado las siguientes acciones para apoyar a los estudiantes en riesgo de abandonar sus estudios? f. Ofrecer tutorías académicas con maestros o con pares
En este plantel, ¿se han implementado las siguientes acciones para apoyar a los estudiantes en riesgo de abandonar sus estudios? g. Explorar las causas del posible abandono
En este plantel, ¿se implementa la estrategia Movimiento contra el abandono escolar, Yo no abandono?
Tomando en cuenta las características de su plantel, valore las posibilidades de implementar en éste las líneas de acción de la estrategia Movimiento contra el abandono escolar: a. Inducción amigable a la educación media superior
Tomando en cuenta las características de su plantel, valore las posibilidades de implementar en éste las líneas de acción de la estrategia Movimiento contra el abandono escolar:b. Protocolo de alertas tempranas
Tomando en cuenta las características de su plantel, valore las posibilidades de implementar en éste las líneas de acción de la estrategia Movimiento contra el abandono escolar :c. Nivelación académica para estudiantes de nuevo ingreso
Tomando en cuenta las características de su plantel, valore las posibilidades de implementar en éste las líneas de acción de la estrategia Movimiento contra el abandono escolar :d. Tutoría para estudiantes
Tomando en cuenta las características de su plantel, valore las posibilidades de implementar en éste las líneas de acción de la estrategia Movimiento contra el abandono escolar :e. Acompañamiento a la toma de decisiones de los estudiante
Tomando en cuenta las características de su plantel, valore las posibilidades de implementar en éste las líneas de acción de la estrategia Movimiento contra el abandono escolar :f. Involucramiento de los padres de familia
En este plantel, ¿se han implementado las siguientes acciones para apoyar a estudiantes destacados o con aptitudes sobresalientes en alguna área académica, cultural o deportiva? a. Gestión de estímulos económicos
En este plantel, ¿se han implementado las siguientes acciones para apoyar a estudiantes destacados o con aptitudes sobresalientes en alguna área académica, cultural o deportiva? b. Justificación de faltas o flexibilidad
En este plantel, ¿se han implementado las siguientes acciones para apoyar a estudiantes destacados o con aptitudes sobresalientes en alguna área académica, cultural o deportiva? c. Reconocimientos o diplomas dentro del plantel
En este plantel, ¿se han implementado las siguientes acciones para apoyar a estudiantes destacados o con aptitudes sobresalientes en alguna área académica, cultural o deportiva? d. Asesorías personalizadas
En este plantel, ¿se han implementado las siguientes acciones para apoyar a estudiantes destacados o con aptitudes sobresalientes en alguna área académica, cultural o deportiva? e. Estancias o intercambios académicos
En este plantel, ¿se han implementado las siguientes acciones para apoyar a estudiantes destacados o con aptitudes sobresalientes en alguna área académica, cultural o deportiva? f. Estancias de formación laboral en alguna empresa o dependencia
En este plantel, ¿existen las siguientes opciones para que los estudiantes realicen actividades escolares vinculadas con el sector productivo, público o social? a. Servicio social
En este plantel, ¿existen las siguientes opciones para que los estudiantes realicen actividades escolares vinculadas con el sector productivo, público o social? b. Modelo de emprendedores o emprendedurías
En este plantel, ¿existen las siguientes opciones para que los estudiantes realicen actividades escolares vinculadas con el sector productivo, público o social? c. Modelo de Formación Dual
En este plantel, ¿existen las siguientes opciones para que los estudiantes realicen actividades escolares vinculadas con el sector productivo, público o social? d. Prácticas profesionales
¿Existen las siguientes opciones para que los estudiantes realicen actividades escolares vinculadas con el sector productivo...? e. Estancias o pasantías temporales en dependencias públicas, empresas privadas o urganizaciones sociales
En este plantel, ¿existen las siguientes opciones para que los estudiantes realicen actividades escolares vinculadas con el sector productivo, público o social? f. Estancias o pasantías temporales en instituciones de educación superior
En este plantel, ¿existen las siguientes opciones para que los estudiantes realicen actividades escolares vinculadas con el sector productivo, público o social? g. Intercambios escolares con otros planteles de educación media
En este plantel, ¿existen las siguientes opciones para que los estudiantes realicen actividades escolares vinculadas con el sector productivo, público o social? h. Visitas escolares
¿Considera que las opciones de vinculación que el plantel tiene con el sector productivo, público o social son suficientes para la cantidad de estudiantes que lo requieren como parte de su formación profesional?
En este plantel, ¿se implementa la Reforma Integral para la Educación Media Superior (RIEMS)?
¿Usted ha tenido la oportunidad de leer los planes de estudio que se imparten en este plantel?
¿En qué medida está de acuerdo con las siguientes afirmaciones sobre el plan o los planes de estudio de este plantel? a. Están orientados a la formación de los ciudadanos que su localidad necesita
¿En qué medida está de acuerdo con las siguientes afirmaciones sobre el plan o los planes de estudio de este plantel? b. Responden a las necesidades del sector productivo de su localidad
¿En qué medida está de acuerdo con las siguientes afirmaciones sobre el plan o los planes de estudio de este plantel? c. Permiten que los estudiantes se incorporen al ámbito laboral
¿En qué medida está de acuerdo con las siguientes afirmaciones sobre el plan o los planes de estudio de este plantel? d. Permiten a los estudiantes continuar sus estudios a nivel superior
¿En qué medida está de acuerdo con las siguientes afirmaciones sobre el plan o los planes de estudio de este plantel? e. Consideran el contexto sociocultural de los estudiantes
¿En qué medida está de acuerdo con las siguientes afirmaciones sobre el plan o los planes de estudio de este plantel? f. Consideran los aprendizajes que han obtenido los alumnos en la educación básica
¿En qué medida está de acuerdo con las siguientes afirmaciones sobre el plan o los planes de estudio de este plantel? g. Consideran las características de los estudiantes para aprender
¿En qué medida está de acuerdo con las siguientes afirmaciones sobre el plan o los planes de estudio de este plantel? h. Contienen propósitos que son posibles de lograr
Señale si considera suficiente o insuficiente el material disponible para atender a todos los estudiantes en el plantel: a. Materiales impresos (por ejemplo, libros, revistas, periódicos, folletos)
Señale si considera suficiente o insuficiente el material disponible para atender a todos los estudiantes en el plantel: b. Materiales audiovisuales (por ejemplo, discos, casetes, videos, películas, DVD)
Señale si considera suficiente o insuficiente el material disponible para atender a todos los estudiantes en el plantel: c. Materiales digitales (por ejemplo, software educativo, simuladores, sensores,
Señale si considera suficiente o insuficiente el material disponible para atender a todos los estudiantes en el plantel: d. Materiales deportivos (por ejemplo, balones, pelotas, redes, cuerdas, colchonetas)
Señale si considera suficiente o insuficiente el material disponible para atender a todos los estudiantes en el plantel: e. Materiales de expresión y apreciación artística (por ejemplo, pinturas,
Señale si considera suficiente o insuficiente el material disponible para atender a todos los estudiantes en el plantel: f. Materiales consumibles para el trabajo de los docentes
¿En el subsistema o plantel se elaboran o editan libros de texto, antologías, guías de trabajo o materiales audiovisuales para que los docentes desarrollen sus clases?
¿En el subsistema o plantel se elaboran o editan libros de texto, antologías, guías de trabajo o materiales audiovisuales para los estudiantes?
¿Qué tanto le gusta trabajar en este plantel?
¿Qué tan satisfecho está con su trabajo en este plantel?
En general, ¿este plantel es un lugar donde se siente seguro?
En este periodo escolar, ¿con qué frecuencia ocurren las siguientes situaciones con sus compañeros de trabajo en el plantel? a. Puedo dialogar con mis compañeros sobre diversos temas
En este periodo escolar, ¿con qué frecuencia ocurren las siguientes situaciones con sus compañeros de trabajo en el plantel? b. Puedo aprender de mis compañeros
En este periodo escolar, ¿con qué frecuencia ocurren las siguientes situaciones con sus compañeros de trabajo en el plantel? c. Puedo confiar en el trabajo que hacen mis compañeros
En este periodo escolar, ¿con qué frecuencia ocurren las siguientes situaciones con sus compañeros de trabajo en el plantel? d. Mis compañeros colaboran en las actividades escolares
En este periodo escolar, ¿con qué frecuencia ocurren las siguientes situaciones con sus compañeros de trabajo en el plantel? e. Mis compañeros toman en cuenta mis propuestas
En este periodo escolar, ¿con qué frecuencia ocurren las siguientes situaciones con sus compañeros de trabajo en el plantel? f. Mis compañeros son amables
En este periodo escolar, ¿con qué frecuencia ocurren las siguientes situaciones con sus compañeros de trabajo en el plantel? g. Mis compañeros entienden que cada persona es distinta y respetan estas diferencias
En los últimos 12 meses, ¿ha presenciado en los alrededores del plantel las siguientes situaciones que afectan la seguridad escolar? a. Robo de objetos personales
En los últimos 12 meses, ¿ha presenciado en los alrededores del plantel las siguientes situaciones que afectan la seguridad escolar? b. Vandalismo
En los últimos 12 meses, ¿ha presenciado en los alrededores del plantel las siguientes situaciones que afectan la seguridad escolar? c. Peleas a golpes (agresión física)
En los últimos 12 meses, ¿ha presenciado en los alrededores del plantel las siguientes situaciones que afectan la seguridad escolar? d. Agresión sexual (por ejemplo, acoso, abuso, violación)
En los últimos 12 meses, ¿ha presenciado en los alrededores del plantel las siguientes situaciones que afectan la seguridad escolar? e. Amenazas
En los últimos 12 meses, ¿ha presenciado en los alrededores del plantel las siguientes situaciones que afectan la seguridad escolar? f. Reclutamiento para grupos criminales
En los últimos 12 meses, ¿ha presenciado en los alrededores del plantel las siguientes situaciones que afectan la seguridad escolar? g. Extorsiones
En los últimos 12 meses, ¿ha presenciado en los alrededores del plantel las siguientes situaciones que afectan la seguridad escolar? h. Consumo de alcohol
En los últimos 12 meses, ¿ha presenciado en los alrededores del plantel las siguientes situaciones que afectan la seguridad escolar? i. Consumo de sustancias o drogas ilegales, estupefacientes, solventes o inhalables
En los últimos 12 meses, ¿ha presenciado en los alrededores del plantel las siguientes situaciones que afectan la seguridad escolar? j. Venta de drogas
En los últimos 12 mese, ¿usted ha sufrido situaciones de violencia de los siguientes tipos dentro del plantel? a. Física
En los últimos 12 mese, ¿usted ha sufrido situaciones de violencia de los siguientes tipos dentro del plantel? b. Psicológica
En los últimos 12 mese, ¿usted ha sufrido situaciones de violencia de los siguientes tipos dentro del plantel? c. Verbal
En los últimos 12 mese, ¿usted ha sufrido situaciones de violencia de los siguientes tipos dentro del plantel? d. Sexual
Usted es…
¿Cuántos años cumplidos tiene?
De acuerdo con su cultura, ¿se considera indígena?
¿Habla alguna lengua o dialecto indígena?
De acuerdo con su cultura, historia y tradiciones, ¿se considera negra (o), es decir, afromexicana (o) o afrodescendiente?
Cuántos planes de estudio se ofrecen en este plantel en la modalidad escolarizada?
Cuántos de los planes de estudio que se ofrecen en este plantel en la modalidad escolarizada están alineados al Marco Curricular Común?
Los planes de estudio que se ofrecen en este plantel en la modalidad escolarizada, ¿están incorporados a los siguientes subsistemas o instituciones? a. Dirección General de Bachillerato (DGB) de la SEP
Los planes de estudio que se ofrecen en este plantel en la modalidad escolarizada, ¿están incorporados a los siguientes subsistemas o instituciones? b. Dirección General de Educación Tecnológica Industrial (DGETI) de la SEP
Los planes de estudio que se ofrecen en este plantel en la modalidad escolarizada, ¿están incorporados a los siguientes subsistemas o instituciones? c. Dirección General de Educación Tecnológica Agropecuaria (DGTA) de la SEP
Los planes de estudio que se ofrecen en este plantel en la modalidad escolarizada, ¿están incorporados a los siguientes subsistemas o instituciones? d. Dirección General de Educación en Ciencia y Tecnología del Mar (DGECYTM) de la SEP
Los planes de estudio que se ofrecen en este plantel en la modalidad escolarizada, ¿están incorporados a los siguientes subsistemas o instituciones? e. Colegio Nacional de Educación Profesional Técnica (CONALEP) de la SEP
Los planes de estudio que se ofrecen en este plantel en la modalidad escolarizada, ¿están incorporados a los siguientes subsistemas o instituciones? f. Colegio de Bachilleres de la entidad
Los planes de estudio que se ofrecen en este plantel en la modalidad escolarizada, ¿están incorporados a los siguientes subsistemas o instituciones? g. Universidad Autónoma
Los planes de estudio que se ofrecen en este plantel en la modalidad escolarizada, ¿están incorporados a los siguientes subsistemas o instituciones? h. Universidad Privada
Cuántas carreas se ofrecen en este plantel en la modalidad escolarizada?
Peso muestral o ponderador de cédula con Post-estratificación