¿Cuál es la situación respecto a este indicador?

Durante 2011, los alumnos de 3° de preescolar, en los estratos escolares de referencia, tenían una edad promedio de 5.5 años, una distribución por sexo igualitaria (50% eran niños) y una trayectoria escolar que indicaba que 12.2% de los estudiantes ya había asistido, además de a 3° de preescolar, tres años o más a la escuela; trayectoria que 88.3% de los padres de familia esperaba se extendiera al menos hasta que finalizaran el bachillerato. Asimismo, se seleccionaron ocho variables del cuestionario de contexto que informan de las actividades que los padres de familia realizaban con sus hijos de 3° de preescolar. El promedio de días al mes en que se realizó cada actividad fue el siguiente: ver la televisión juntos (16.1), enseñarles letras, palabras o números (12.5), realizar actividades que les dejaban en la escuela (12.4), jugar juntos (12.1), cantar juntos (9.2), hacer actividades manuales (8.6), leerles o contarles historias (6.8) y salir de paseo (5). En el contexto familiar se consideró como variable de interés la escolaridad dela madre, a este respecto sólo seis de cada diez madres de familia tenían estudios de secundaria o superiores.

Descripción

Porcentajes y promedios que definen las características personales, trayectorias escolares, prácticas de crianza y contexto familiar de los estudiantes de 3° de preescolar. El perfil se compone de características personales (sexo, edad y habla lengua indígena); trayectoria escolar (antecedentes escolares de los alumnos y expectativas de los padres sobre la continuación de los estudios de sus hijos hasta bachillerato o más); prácticas de crianza en las familias (leen para el niño; le enseñan letras, palabras o números; le cuentan historias; cantan; juegan; hacen actividades manuales o artísticas; salen de paseo, ven televisión y realizan actividades escolares en casa), y escolaridad de la madre (estudios de secundaria o más) como característica del contexto familiar.

Constructos relacionados

• ¿Son suficientes los recursos pedagógicos en las escuelas de educación básica y media superior?
• ¿Cuánto gasta el Estado en la educación básica y media superior?

Ficha Técnica

Nombre del indicador	Perfil de los estudiantes de 3° de preescolar
Definición	Porcentajes y promedios que definen las características personales, trayectorias escolares, prácticas de crianza y contexto familiar de los estudiantes de 3° de preescolar. Los datos se estiman a partir de una selección de las variables disponibles en el Cuestionario de contexto para padres de familia, anexo a los Exámenes de la Calidad y el Logro Educativos (Excale), aplicados en 2011. El perfil se compone de características personales (sexo, edad y habla lengua indígena); trayectoria escolar (antecedentes escolares de los alumnos y expectativas de los padres sobre la continuación de los estudios de sus hijos hasta bachillerato o más); prácticas de crianza en las familias (leen para el niño; le enseñan letras, palabras o números; le cuentan historias; cantan; juegan; hacen actividades manuales o artísticas; salen de paseo, ven televisión y realizan actividades escolares en casa), y escolaridad de la madre (estudios de secundaria o más) como característica del contexto familiar.
Fórmula de cálculo
Programas de cálculo	AR01.1a_2011.txt | DESCARGA: .ZIP | 4 KB
Interpretación	Este indicador sirve para definir los perfiles típicos y diferenciales de los estudiantes que asisten a 3° de preescolar según el estrato escolar al que pertenecen. La selección de las características se realizó tomando en cuenta un conjunto de atributos considerados como importantes en su escolarización, de manera tal que al distinguir el porcentaje o promedio de los estudiantes que cuentan con las condiciones personales, educativas, familiares y contextuales más propicias para su desarrollo, se logra identificar a aquellos que probablemente tienen mejores oportunidades para la consecución de las competencias escolares plasmadas en el currículo y señalar algunas problemáticas que requieren estudiarse con mayor detalle.
Utilidad	La información puede ser utilizada en el diseño de políticas de atención y programas integrales de acuerdo con las necesidades específicas de las comunidades educativas en cada estrato escolar estudiado, así como servir de línea de base para el desarrollo de investigaciones con mayor profundidad sobre los asuntos expuestos.
Ofrece elemento(s) para evaluar la(s) siguiente(s) dimensión(es) de calidad educativa	Equidad
Desagregación	Estratos escolares
Fuentes de información	INEE (2011c) Cuestionario de contexto para padres de familia, anexo a los Exámenes de la Calidad y el Logro Educativos (Excale) para 3° de preescolar.
Notas	Las estimaciones de 2007 no son comparables con esta información, sólo se presentan como referencia de los cálculos realizados en años anteriores.
Indicadores relacionados	AR02a AR02b-A