Variable auxiliar para obtener promedios nacionales
Identificador de la escuela
Entidad federativa (identificador numérico)
Entidad federativa (Nombre)
Tipo de escuela (identificador numérico)
Tipo de escuela
Estrato del diseño muestral
Grado de marginación de la localidad donde se ubica la escuela
Tamaño de localidad
Indica si en la escuela el grado evaluado se imparte en un grupo multigrado
Identificador del cuadernillo de grupo
Peso muestral o ponderador del Grupo
Identificador del grupo del alumno
¿Cuántos alumnos(as) están inscritos en el grupo?
¿Hasta qué nivel le gustaría que estudiaran los alumnos(as) del grupo?
¿Hasta qué nivel cree que podrán estudiar los alumnos(as) del grupo?
¿Cuántos de los alumnos(as) del grupo tienen alguna de las siguientes condiciones?: Discapacidad motriz (parálisis cerebral, dificultad para moverse y/o sostenerse, amputaciones, entre otras)
¿Cuántos de los alumnos(as) del grupo tienen alguna de las siguientes condiciones?: Síndrome de Down
¿Cuántos de los alumnos(as) del grupo tienen alguna de las siguientes condiciones?: Autismo
¿Cuántos de los alumnos(as) del grupo tienen alguna de las siguientes condiciones?: Trastorno por Déficit de Atención
¿Cuántos de los alumnos(as) del grupo tienen alguna de las siguientes condiciones?: Ceguera
¿Cuántos de los alumnos(as) del grupo tienen alguna de las siguientes condiciones?: Baja visión (esto es que no ven bien ni con lentes o anteojos)
¿Cómo fue diagnosticada la ceguera o la baja visión de los alumnos del grupo? : Profesional de la salud del sector público o particular
¿Cómo fue diagnosticada la ceguera o la baja visión de los alumnos del grupo? : Profesional de educación especial
¿Cómo fue diagnosticada la ceguera o la baja visión de los alumnos del grupo? : Reporte de los padres o tutores
¿Cómo fue diagnosticada la ceguera o la baja visión de los alumnos del grupo? : Valoración del personal de la propia escuela
¿Qué materiales se usan para atender a los alumnos(as) con ceguera o baja visión del grupo?: Libros en Braille
¿Qué materiales se usan para atender a los alumnos(as) con ceguera o baja visión del grupo?: Audiolibros
¿Qué materiales se usan para atender a los alumnos(as) con ceguera o baja visión del grupo?: Libros en macrotipo
¿Qué materiales se usan para atender a los alumnos(as) con ceguera o baja visión del grupo?: Abaco Cranmer
¿Qué materiales se usan para atender a los alumnos(as) con ceguera o baja visión del grupo?: Software especializado para personas ciegas o con baja visión
¿Qué materiales se usan para atender a los alumnos(as) con ceguera o baja visión del grupo?: Material didáctico en relieve, con relieves, en tercera dimensión
¿Qué materiales se usan para atender a los alumnos(as) con ceguera o baja visión del grupo?: Lupas y/o micas de contraste
¿Qué materiales se usan para atender a los alumnos(as) con ceguera o baja visión del grupo?: ¿Cuántos de los alumnos con ceguera o baja visión leen textos en Braille?
¿Qué materiales se usan para atender a los alumnos(as) con ceguera o baja visión del grupo?: ¿Cuántos de los alumnos con ceguera o baja visión escriben textos en Braille?
¿Cuántos de los alumnos(as) del grupo tienen alguna de las siguientes condiciones?: Sordera
¿Cuántos de los alumnos(as) del grupo tienen alguna de las siguientes condiciones?: Baja audición (esto es que no escuchan bien ni con el auxiliar auditivo)
¿Cómo fue diagnosticada la sordera o baja audición de los alumnos del grupo?: Profesional de la salud del sector público o particular
¿Cómo fue diagnosticada la sordera o baja audición de los alumnos del grupo?: Profesional de educación especial
¿Cómo fue diagnosticada la sordera o baja audición de los alumnos del grupo?: Reporte de los padres o tutores
¿Cómo fue diagnosticada la sordera o baja audición de los alumnos del grupo?: Valoración del personal de la propia escuela
¿Qué recursos se usan para atender a los alumnos(as) con sordera o baja audición del grupo?: Persona que habla Lengua de Señas Mexicana (LSM)
¿Qué recursos se usan para atender a los alumnos(as) con sordera o baja audición del grupo?: Diccionario de Lengua de Señas Mexicana (DIELSEME)
¿Qué recursos se usan para atender a los alumnos(as) con sordera o baja audición del grupo?: Software especializado para personas sordas o con baja audición
¿Qué recursos se usan para atender a los alumnos(as) con sordera o baja audición del grupo?: ¿Cuántos de los alumnos con sordera o baja audición se comunican con la Lengua de Señas Mexicana?
Identificador del pseudoestrato (1 a 100) definido para el cálculo de errores estándar con el método de remuestreo BRR
Pesos muestrales para el cálculo de errores estándar (Método BRR)