La función directiva en secundarias públicas. Matices de una tarea compleja. No. 35

En el documento se reportan los resultados de un estudio cuyo trabajo de campo se efectúo en 2006 en 20 escuelas secundarias de las tres modalidades: general, técnica y telesecundaria; es de corte cualitativo, fue desarrollado con el marco metodológico del estudio de caso y tiene como objetivos comprender la complejidad de la función directiva y describir los estilos de dirección que se encontraron en los 20 casos seleccionados.