Mi primer año como maestro. Reflexiones de egresados de escuelas normales sobre su experiencia de ingreso al Servicio Profesional Docente

El texto que aquí se presenta es el informe de una investigación con maestras y maestros de seis estados del país que forman parte de la primera generación que ingresó a laborar a las escuelas de preescolar, primaria y secundaria mediante el examen de oposición que marca la Reforma Educativa de 2013. Aquí se reúnen sus narraciones, en las que comparten su experiencia en la preparación del examen de ingreso y en el primer año en escuela y declaran, asimismo, el apoyo que recibieron tanto de sus compañeros y directores como de las autoridades educativas.