El Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (INEE) pone a disposición de los investigadores y estadísticos las bases de datos de la aplicación PISA 2015 en México. Estas bases solo permiten calcular los resultados de México a nivel nacional (en este ciclo no hay resultados por entidad). Para el caso de los resultados de otros países es necesario usar la base de datos internacional que se encuentra disponible en la página de PISA: www.pisa.oecd.org.

El Programa Internacional para la Evaluación de los Estudiantes (PISA, por sus siglas en inglés) es un estudio coordinado por la OCDE y está dirigido a estudiantes de 15 años, con el propósito de valorar en qué medida son capaces de utilizar sus conocimientos y habilidades adquiridos en la escuela para enfrentar los retos de la vida real. Se enfoca en la evaluación de tres áreas consideradas fundamentales: Ciencias, Lectura y Matemáticas. Para este ciclo hubo como área optativa: Solución de Problemas en Colaboración.

PISA se administra cada tres años y en cada ciclo se enfatiza un área; en 2015 el área principal fue Ciencias. Se aplicaron dos tipos de instrumentos: las pruebas y los cuestionarios de contexto. En cuanto a las pruebas es conveniente informar que se distribuyeron en 66 versiones (del 31 al 96). Los cuestionarios se utilizan para recabar información sobre el entorno de los estudiantes y las escuelas, a fin contribuir en el análisis y compresión de los resultados. En este ciclo se dispuso, como es usual, de los cuestionarios considerados obligatorios: el Cuestionario del Estudiante y el Cuestionario Escolar y cuestionarios opcionales: Cuestionario sobre el Uso de la Tecnología de la Información y la Comunicación, Cuestionario de Carrera Educativa, Cuestionario del Docente y el Cuestionario de Familia.

Administración en México

El INEE, a través de la Dirección de Evaluaciones Internacionales de Resultados Educativos (DEIRE), es el responsable de coordinar la administración de PISA en el país. La aplicación PISA 2015 se realizó del 27 de abril al 15 de mayo de 2015, donde se participó con una muestra nacional, por lo tanto como se mencionó anteriormente, no hay representatividad por entidad.

La muestra de estudiantes fue de 7, 568 de un total de 275 escuelas secundarias y de educación media superior distribuidos en las 32 entidades. Se pueden consultar los resultados en el informe México en PISA 2015 que se encuentra en el portal del INEE (www.inee.edu.mx).

A partir de este ciclo PISA definió que los países miembros de la OCDE debían aplicar la evaluación por computadora, por esta razón México realizó el cambio de modalidad de papel a computadora. Se aplicaron los cuestionarios obligatorios y los siguientes cuestionarios adicionales Cuestionario de Familia y Cuestionario sobre el Uso de la Tecnología de la Información y la Comunicación. Los cuestionarios dirigidos a los estudiantes de realizaron por computadora, mientras que el Cuestionario Escolar y el Cuestionario de familia se realizó en papel.

La muestra fue diseñada, como en la aplicación de 2015, para obtener resultados a nivel nacional, por tipo de escuela y por entidad federativa. La cantidad de alumnos seleccionados en la muestra se calculó para tener en promedio un margen de error del 10% de la desviación estándar (y un margen de error máximo del 12% de la desviación estándar) de la variable de logro de interés (medias, porcentajes, correlaciones) al nivel de entidad federativa. En los resultados a un nivel de desagregación menor al de entidad federativa, como son los tipos de escuela u otras subpoblaciones el margen de error se incrementa debido a que se dispone de menor cantidad de datos en la estimación de los parámetros poblacionales. Por lo anterior, se recomienda revisar los errores estándar asociados antes de emitir juicios sobre los resultados.

La escala en la que se reportan los resultados corresponde a la definida para PLANEA primaria 2015 por lo que los resultados de 2018 pueden ser comparados. Para PLANEA primaria 2015, se definió la media de la población de estudio en 500 unidades con una desviación estándar de 100 unidades. Lo anterior permite cuantificar cualquier diferencia en términos de la desviación estándar (tamaño del efecto).

Sobre las Bases de Datos que ponemos disponibles para descargar.

Las bases de datos están disponibles en formato de SPSS (SAV) y se anexan las sintaxis correspondientes para etiquetar las variables así como sus respectivos valores e identificar a los casos perdidos en los datos.

Además de las bases de datos, se incorporan los principales resultados de las evaluaciones con sus correspondientes errores estándar, así como la cantidad de información con la que se realizó la estimación.

En la última sección se incorporan archivos con los resultados de logro para las entidades federativas en formato PDF y PPT. El contenido de las presentaciones está distribuido por una sección de resultados nacionales y una sección que conforma los resultados de la entidad.