Para la recolección de la información, se utilizaron siete instrumentos auto administrados, tipo encuesta, que abordan los ámbitos de interés, los cuales tuvieron como población objetivo: padres de familia (dado que no fue posible encuestar a estudiantes), representantes de la Asociación de Padres de Familia (APF) o de la Asociación Promotora de Educación Comunitaria (APEC), directoras, todas las docentes titulares de grupo del preescolar (se usa el femenino considerando que un mayor porcentaje de docentes y directoras en el nivel de educación preescolar son mujeres); para el caso de los preescolares comunitarios, se solicitó información de la Líder para la Educación Comunitaria (LEC). También se incluyó al aplicador como externo para registrar información relacionada con la infraestructura de la escuela, para lo cual fue capacitado previamente a fin de observar y registrar información de la escuela de la manera más objetiva posible y bajo estándares homologados. De manera adicional, se aplicó una entrevista a las directoras o encargadas de la dirección para recuperar información sobre las afectaciones que habían tenido las escuelas en los tres primeros meses del ciclo escolar derivada de fenómenos naturales como ciclones y sismos.

En el caso de padres de familia, cuando hubo igual o más de treinta estudiantes matriculados en el preescolar, se seleccionaron como máximo 30. En los casos donde había menos de 30 niñas y niños en el preescolar, se aplicó censo a padres.

En el caso de padres de familia, cuando hubo igual o más de treinta estudiantes matriculados en el preescolar, se seleccionaron como máximo 30. En los casos donde había menos de 30 niñas y niños en el preescolar, se aplicó censo a padres.

Con la información obtenida se conformaron tres bases de datos: escuela, docentes y padres. Las dos primeras integran datos que provienen de varios cuestionarios e informantes. A continuación, se presentan los nombres de las bases de datos, así como su relación entre los instrumentos y población objetivo.

1. La muestra fue diseñada para dar resultados a nivel escuela en la base de datos “Escuelas”, a nivel docente en la base de datos “Docentes Unificada” y a nivel padres de familia de niñas y niños matriculados en el preescolar en la base de datos “Padres de Familia”. Las tres bases de datos son representativas por tipo de escuela (PREESTRATO) y a nivel Nacional.
2. Se construyeron variables de identificación en las bases de datos:

• Para las tres bases de datos se tiene la variable ESCUELA. Ésta es una variable de identificación única que es la misma en las tres bases de dato.
• Para la base de datos “Docente”, se construyó una variable que identifica de manera única a cada docente. La variable es: FOL_DOC
• Para la base de datos “Padres Familia”, se construyó una variable que identifica de manera única a cada padre de familia de la niña o niño matriculado en el preescolar al momento del levantamiento. La variable es: FOL_PAD

3. Cabe señalar que cada una de las bases de datos contiene el ID_ENT, que corresponde a la entidad federativa donde se encuentra la escuela seleccionada, sin embargo, está evaluación no tiene representatividad estatal.
4. Para cada base de datos se tiene una variable referente al factor de expansión o peso muestral correspondiente a cada población objetivo. Los nombres de estas variables son:

5. La ECEA preescolar, para el cálculo de la varianza muestral y los errores de estimación, utilizó el método BRR (balance replication method) con la variante Fey con un factor de 0.5, se generaron 100 muestras replicadas, es decir, 100 pesos replicados y para el cálculo computacional se utilizaron las macros de PISA 2012, (www.oecd.org/pisa)

El nombre de las variables se construyó de tal forma que se pueda identificar fácilmente al instrumento que le corresponde, así como la ubicación del reactivo en el cuestionario y en la base de datos. El nombre de las variables de cada reactivo sigue la siguiente estructura:
De izquierda a derecha

• Una letra que identifica el instrumento al que pertenece
• Dos dígitos que identifican al número de reactivo al que pertenece
• Una letra en orden alfabético cuando se trata de baterías de preguntas
• Un subjifo “_#” cuando en las bases de escuelas o de docentes el reactivo proviene del Cuestionario para Docentes de Escuelas Unidocentes o del Cuestionario para Líderes para la Educación Comunitaria y que éste es diferente a lo que se pregunta al director o a los docentes de escuelas no unidocentes

En la siguiente tabla se ejemplifica la nomenclatura utilizada en cada una de las bases, a partir del cuestionario que se utiliza:

Por ejemplo:

• G08e → Corresponde a la Guía del aplicador para la observación del plantel escolar, reactivo 8, opción e) en la base de datos ECEA00_2017_Escuelas
• ENU02a → Corresponde al reactivo en el cuestionario de Docentes aplicado a Escuelas No Unidocente o el reactivo equivalente de quien hace la función docente en el cuestionario de Docente Unidocente o cuestionario para la Líder para la Educación Comunitaria, reactivo 02, opción a) en la base de datos ECEA00_2017_Docentes_Unificada.
• ENU04_1 → Corresponde al reactivo que proviene del Cuestionario para la Líder para la Educación Comunitaria, o del Cuestionario para Docentes de escuelas Unidocentes, que es de temática semejante al reactivo 04 del Cuestionario para Docentes, pero que es específico para escuelas comunitarias o unidocentes. Pertenece a la base de datos ECEA00_2017_Docentes_Unificada
• P22 → Corresponde al cuestionario de Padres de Familia, reactivo 22 en la base de datos ECEA00_2017_Padres_Familia

Los instrumentos que se aplicaron para la “Evaluación de Condiciones Básicas para la Enseñanza y el Aprendizaje”, en el nivel preescolar se encuentran en formato PDF con el nombre de la variable que aparece en la base de datos en la que ésta se encuentra.

Cabe señalar que el Cuestionario para Docente de Escuelas Unidocentes y el Cuestionario para la Líder para la Educación Comunitaria alimentan a las bases de Escuelas y Docente_Unificada, por lo que en dichos cuestionarios se pone el nombre de las variables que se ubican en cada una de las bases.