¿Cuál es la situación respecto a este indicador?

Las variables del perfil de los docentes de educación media superior (2016-2017) muestran que 0.8% hablaba una lengua indígena, 21.9% tenía 50 años o más de edad y 4.3%, 30 o más años de antigüedad. La mayoría tenía un tiempo de dedicación a la labor académica por horas (58.7%), mientras que en la modalidad mixta los docentes con este mismo tiempo de dedicación alcanzaron una proporción de 70.4%. La desagregación por sostenimiento, control administrativo e institución permite observar el perfil de los docentes en los distintos subsistemas, incluso en los 40 tipos de plantel registrados.

Descripción

Porcentajes que representan el número de docentes que comparten ciertos atributos, los cuales se seleccionaron de los rasgos disponibles en las Estadísticas Continuas del Formato 911 de inicio del ciclo escolar 2014-2015. El perfil se compone de las características personales (sexo, hablante de lengua indígena y edad), profesionales (docentes titulados y antigüedad) y laborales (tiempo de dedicación a la función docente y participación en programas de tutoría).

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Ficha Técnica

Nombre del indicador	Perfil laboral de los docentes de educación media superior
Definición	Porcentajes que representan el número de docentes que comparten ciertos atributos, los cuales fueron seleccionados de los rasgos disponibles en las Estadísticas Continuas del Formato 911 de inicio del ciclo escolar. El perfil se compone de las características personales (sexo, hablantes de lengua indígena y edad), profesionales (docentes titulados y antigüedad) y laborales (tiempo dedicado a la función docente y participación en programas de tutoría). Cabe señalar que las variables contenidas en el Formato 911 fueron modificadas respecto a las del ciclo escolar anterior.
Fórmula de cálculo
Programas de cálculo	AR01.4b_2017.txt | DESCARGA: .ZIP | 4 KB
Interpretación	Los datos permiten distinguir algunos rasgos de los docentes de EMS considerados relevantes: la edad y la antigüedad permiten realizar inferencias sobre la etapa de vida laboral en la que se encuentran los docentes (nóveles o cercanos al periodo de jubilación); el tiempo de dedicación a la función académica (tiempo completo, tres cuartos de tiempo, medio tiempo y por horas) puede utilizarse como una aproximación al tipo de contrato, y la participación de los docentes en programas de tutoría puede dar cuenta del apoyo dirigido a los alumnos, así como de la impartición de su asignatura. En lo que respecta a las variables personales, la identificación de los docentes hablantes de lengua indígena es una muestra de la diversidad poblacional. Es necesario aclarar que los datos deben interpretarse como aproximaciones, debido a que en las Estadísticas Continuas del Formato 911 se les presenta agregados a nivel de plantel. Este indicador contiene las nuevas variables del formato disponibles a partir del ciclo escolar 2014-2015, entre las cuales existen algunas que no pueden ser comparadas con los perfiles publicados anteriormente en el Panorama Educativo de México. La unidad de análisis es el plantel y, cuando la información lo permite, en este ciclo escolar la población docente se desagrega en tres modalidades: escolarizada, mixta y no escolarizada.
Utilidad	La información permite hacer una caracterización inicial de los profesores de EMS según el plantel de adscripción, ya sea por sostenimiento, dependencia normativa, control administrativo, institución e, incluso, por entidad federativa. Tales desagregaciones permiten analizar algunos problemas laborales que se identifican a partir de estas clasificaciones, con el fin de que sean utilizados para la generación y el sustento de políticas educativas que respondan a necesidades particulares.
Ofrece elemento(s) para evaluar la(s) siguiente(s) dimensión(es) de calidad educativa	Suficiencia y equidad
Desagregación	Sostenimiento, dependencia normativa, control administrativo, dirección o institución y entidad federativa. Máximo nivel de desagregación: escuela.
Fuentes de información	SEP-DGPPyEE (2017). Estadísticas Continuas del Formato 911 (inicio del ciclo escolar 2016-2017).
Notas
Indicadores relacionados	AR03b.1 AR03b.2