Este programa vino a darnos en el meollo del asunto de la evaluación, entonces ahorita tuvimos que anotar en nuestra ruta, con qué íbamos a evaluar a nuestros alumnos, cómo los íbamos a evaluar, qué era lo que teníamos que evaluar, eso fue en lo que más percibí en cambio”.

Grupo focal, Estado de México

“El complemento de todos los aspectos que nos aporta autoevaluación, desde la escuela, padres de familia, el contexto inmediato de los alumnos y los componentes a trabajar con la metodología de autoevaluación (…) me da un abanico de posibilidades para poder ir integrando nuestras estrategias para la ruta de mejora y no perder de vista nuestro problema pedagógico principal”.

Director de escuela indígena, Querétaro

Esa parte de reflexionar no la hacíamos mucho. Era calificar exámenes, hacer la sumatoria con otros rasgos a evaluar y poner la calificación. Pero ahorita fue un análisis (…) Es más el trabajo de análisis y de reflexión, en cuestión del equipo de trabajo.

Director de escuela multigrado, Querétaro

“Sí existe una diferencia para mí porque, digamos que veníamos, llamémoslo así: ¡justificando el trabajo!”.

Grupo focal, Estado de México

“Los padres ya saben porqué tiene un ocho, porqué tiene un diez (…), los productos deben reunir ciertos requisitos y deben tener su instrumento de evaluación, de valoración y en su caso, retroalimentación”.

Director de escuela, Puebla