¿Cuál es la situación respecto a este indicador?

De acuerdo con los resultados de 2010 de los EXCALE, se observó que eran pocos los estudiantes de 3° de primaria que contaban con el dominio óptimo de los contenidos evaluados: solo 2% en Español, 15.7% en Matemáticas, 27.9% en Ciencias naturales y 2.1% en Formación cívica y ética. En cuanto a los estratos escolares, se observaban grandes brechas siendo la educación privada quien alcanzó los mayores porcentajes y la educación indígena las menores proporciones en las cuatro asignaturas evaluadas: en Español 10.8 y 0.1%, respectivamente; Matemáticas 42.7 y 4%; Ciencias naturales 65.7 y 5.3%; así como 9.8 y 0.4% en Formación cívica y ética.

Descripción

Cantidad de alumnos de cada 100, cuyos puntajes en los EXCALE los colocaba en el nivel de logro educativo avanzado, el cual implicaba un dominio casi total de los conocimientos, habilidades y destrezas escolares previstas en el currículo de las materias evaluadas.

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Ficha Técnica

Nombre del indicador	Porcentaje de estudiantes de 3° de primaria que obtienen el nivel de logro educativo avanzado en los dominios evaluados por los EXCALE
Definición	Cantidad de alumnos de cada 100, cuyos puntajes en los Excale los colocan en el nivel de logro educativo avanzado, el cual implica un dominio casi total de los conocimientos, habilidades y destrezas escolares previstas en el currículo de las materias evaluadas: Español, Matemáticas, Ciencias Naturales y Formación Cívica y Ética. La determinación del nivel de logro avanzado de los Excale fue realizada a través del consenso de especialistas en currículo, en investigación educativa y profesores en activo, quienes establecieron las habilidades y conocimientos característicos de cada nivel para cada asignatura y grado escolar, identificando así los puntos de corte en los Excale para diferenciar a los estudiantes de acuerdo con su nivel de competencia escolar.
Fórmula de cálculo
Programas de cálculo	RE_EXCALE_MACRO_PRIMARIA.txt | DESCARGA: ZIP | 2 KB RE_EXCALE_MACRO_PRIMARIA_FCE.txt | DESCARGA: ZIP | 2 KB RE_EXCALE_PRIMARIA.txt | DESCARGA: ZIP | 2 KB
Interpretación	El indicador estima la cantidad de alumnos de 15 años que aún no cuentan con los conocimientos y las habilidades suficientes para desempeñar las tareas más básicas que plantea esta prueba en los dominios de Ciencias, Lectura y Matemáticas. Esto puede representarles dificultades para utilizar dicha competencia como un instrumento en la adquisición de nuevos conocimientos, aplicarlos para resolver problemas diversos y para desarrollar destrezas en otras áreas. Los valores cercanos a cien señalan que una mayor cantidad de estudiantes aún no logra realizar las tareas más elementales en las competencias que evalúa PISA./td>
Utilidad	Permitía distinguir la cantidad de alumnos que tenía un dominio más avanzado (intenso, óptimo o superior) de lo previsto en el currículo, dando una imagen a nivel nacional, por estratos escolares y entidades federativas. Éste era un referente para identificar en dónde se estaba cumpliendo de mejor manera con los objetivos curriculares de los dominios evaluados y en dónde se encontraban las mayores brechas.
Ofrece elemento(s) para evaluar la(s) siguiente(s) dimensión(es) de calidad educativa	Eficacia interna y equidad
Desagregación	Entidades federativas, estratos escolares y sexo
Fuentes de información	INEE (2006 y 2010). Exámenes para la Calidad y el Logro Educativos (Excale) para los alumnos de 3° de primaria.
Notas	[1] Las escuelas por estratos son primarias urbanas públicas, rurales públicas, indígenas, comunitarias y privadas.
Indicadores relacionados	RE01a.1-1 RE01a.1-2 RE01a.1-3 RE01b.2-1 RE01b.2-3 RE01b.3-1 RE01b.3-2 RE01b.3-3 RE01c.1-1 RE01c.1-2 RE01c.1-3 RE01c.2-1 RE01c.2-2 RE01c.2-3 RE01c.3-1 RE01c.3-2 RE01c.3-3 RE01c.4-1 RE01c.4-2 RE01c.4-3 RE01c.5-1 RE01c.5-2 RE01c.5-3