Categoría: Gaceta

“Escribimos este artículo con humildad, como una modesta misiva a los interesados en la educación en diversos contextos latinoamericanos […]. Éstos son tiempos difíciles para los legisladores. La cuestión de cómo usamos la evaluación y las pruebas en nuestras escuelas es fundamental para nuestra visión y filosofía educativas”, dicen Peter McLaren, fundador de la pedagogía crítica, y Arlo Kempf, experto en aprendizaje, en este análisis puntual de lo que denominan como un Movimiento Global de la Reforma Educativa.

Peter McLaren
College of Educational Studies. Chapman University
University of California, Los Angeles (ucla)
peter.mclaren1@gmail.com

Arlo Kempf
Coordinador de Educación Secundaria, Programa
para la Maestría en Educación, Departamento
del Currículum, la Enseñanza y el Aprendizaje,
Ontario Institute for Studies in Education (oise)
University of Toronto
arlo.kempf@utoronto.ca

El arte de contar —sucesos, tragedias, los enormes problemas por los que atravesamos o las maneras en que solemos enfrentar la realidad— es tan viejo…

Para que la conexión entre resultados de la evaluación y la mejora educativa ocurra, es necesario que las autoridades educativas de todos los niveles de decisión y los docentes desarrollen competencias para comprender su contenido y alcances, que se reconozca su valor e importancia, que se considere como una actividad de rendición de cuentas y que se distinga el mérito técnico y el papel profesional de las instancias de evaluación.
Documento Rector de la Política Nacional de Evaluación de la Educación
Consejeros de la Junta de Gobierno Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación