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Reformas educativas en Latinoamérica

Esperamos que los contenidos que aquí se ofrecen aviven el debate sobre la manera de garantizar una educación equitativa y de calidad para las niñas, niños y los jóvenes de México.

Arcelia Martínez Bordón y Alejandro Navarro Arredondo (coordinadores) (en prensa). La Reforma Educativa a revisión: apuntes y reflexiones para la elaboración de una agenda educativa 2018-2024. Ciudad de México: Instituto Belisario Domínguez.

En el tiempo 2 de diciembre de 2012: El Poder Ejecutivo y los principales partidos firman el Pacto por México para impulsar, entre otros aspectos,…

Poco después de que se firmara el denominado Pacto por México, en diciembre de 2012, con el previo consenso entre el presidente de la República y los principales partidos del país, se publicó en el Diario Oficial de la Federación, el 26 de febrero de 2013, una reforma que la sociedad civil —incluida la Unión Nacional de Padres de Familia (UNPF)— había pedido durante mucho tiempo, orientada a mejorar la calidad educativa de México.

La transformación educativa inició con la exigencia ciudadana de cambios al artículo 3º constitucional con el fin de que la educación recibida por las niñas, los niños y los jóvenes fuera de calidad y de utilidad, tanto para su desarrollo personal como para el del país.

La presente investigación constituye un primer paso para diagnosticar el estado actual de la armonización entre las legislaciones estatales y la organización de las autoridades educativas locales, por un lado, y los planteamientos jurídicos de la Reforma Educativa constitucional de 2013, por otro. Es un informe vasto y minucioso que ofrece una visión de conjunto sobre la materia.

José Roberto Cubas Carlín
Titular de la Coordinación de Direcciones del inee en las Entidades Federales (CDINEE)

Oscar Rodríguez Mercado
Jefe de proyecto en la CDINEE

Una perspectiva crítica nos ofrece, desde la academia, la doctora Frida Díaz Barriga, cuya vasta experiencia en los temas educativos y, en especial, en los estudios de currículo la ha convertido en una autoridad en el tema. Su artículo insiste en que dar voz a docentes y educandos es la condición de posibilidad para cualquier reforma educativa que pretenda tener resultados favorables.

Frida Díaz Barriga Arceo
Facultad de Psicología, UNAM.

En entrevista con la Gaceta, el maestro en Políticas Públicas por la Universidad de California en Berkeley y consejero de la Junta de Gobierno del Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (INEE), Bernardo Naranjo Piñera, habla de los desafíos que tiene por delante la Reforma Educativa y, en particular, el INEE. Su apuesta es reformar desde el aula con el concurso de maestros y directivos.

Entrevista: Arturo Cosme Valadez

Producto de la Reforma Educativa, el Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (INEE) está obligado a rendir cuentas de su actividad. Además de los informes que anualmente publica cumpliendo con esta responsabilidad, en 2018 dio a la imprenta el cuadernillo INEE: cumplimiento de sus mandatos y principales resultados, que contiene una visión condensada del trabajo de la institución. El texto transcrito a continuación se extrae de las “Conclusiones” de dicho documento.

Junta de Gobierno

El titular de la Secretaría de Educación Pública, Otto Granados Roldán, expone un balance general de la Reforma Educativa, sustentado en datos duros y en una amplia visión del sistema educativo de México. De manera decantada y puntual, se plasman aquí sus reflexiones sobre la transformación en curso que el país vive en la materia.

Otto Granados Roldán
Titular de la Secretaría de Educación Pública

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