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Reformas educativas en Latinoamérica

Esperamos que los contenidos que aquí se ofrecen aviven el debate sobre la manera de garantizar una educación equitativa y de calidad para las niñas, niños y los jóvenes de México.

“Latinoamérica debe romper el determinismo social de los resultados de aprendizaje para alcanzar la justicia educativa” asegura Juan Carlos Tedesco. Convencido de que un diagnóstico adecuado también “debe identificar las fortalezas que permitan resolver los problemas”.

“Dado que el enfoque intercultural y de inclusión requiere innovaciones didácticas que redefinan el papel del docente frente a los estudiantes, no sirve un examen estandarizado que certifica determinadas competencias una vez. Requerimos insumos desde la investigación educativa y la difusión de proyectos exitosos”, asegura Gunther Dietz, en entrevista con la Gaceta.

oy migrante, indígena e hija de jornaleros, y soy un caso exitoso,
estudie en la Universidad Iberoamericana becada por la Fundación Ford. A los migrantes, el sistema educativo no nos atrapa, nosotros lo tenemos que atrapar. Gloria Gracida, docente de telesecundaria en San Quintín, Baja California (INEE, 2015)
Iris A. Cervantes Jaramillo
Directora de la DDMIOP INEE
Daniela Dorantes Salgado
Subdirectora en la DDMIOP INEE
Andrea Torres Waksman
Jefa de proyecto en la DDMIOP INEE
Unidad de Normatividad y Política Educativa

¿Es posible elevar la calidad en la formación del estudiante a través de la interrelación académica entre los niveles educativos? Desde la supervisión, espacio para la toma de decisiones escolares, Adolfo Castruita Monreal presenta un análisis de los elementos de la política educativa en Zacatecas, que implementa normas y lineamientos propios
de la certificación iso 9001-2000
en el nivel básico.
Adolfo Castruita Monreal
Supervisión escolar Núm. 100 de educación primaria
Secretaría de Educación de Zacatecas (Seduzac)
acastruitam@prodigy.net.mx

Aún en fase de desarrollo, ya es posible visualizar el alto valor estratégico que genera el Sistema Integral de Resultados de las Evaluaciones (sire) para el funcionamiento del inee y del snee. El impacto que generará su liberación, programada para el segundo trimestre de 2016, es muy prometedor para la toma de decisiones y el diseño de políticas y programas educativos basados en evidencias. Al respecto hablan los autores.
Agustín Caso Raphael
Titular de la Unidad de Información y Fomento de la Cultura de la Evaluación del inee
acaso@historico.mejoredu.gob.mx

Arturo Cervantes Trejo
Director General del Sistema Integral de Resultados de las Evaluaciones del inee
acervantes@historico.mejoredu.gob.mx

Cecilia Galas Taboada
Subdirectora del Sistema Integral de Resultados de las Evaluaciones del inee
cgalas@historico.mejoredu.gob.mx

Historia ¿para qué? Pereyra, Carlos et al. México: Siglo xxi, 1980. https://goo.gl/2CVMnI Para iniciar un nuevo ciclo, nada mejor que dimensionar el pasado. Por ello,…

En 2016, el Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (inee) trabajará en cinco proyectos de directrices para la mejora de la educación obligatoria.

Sin duda alguna, en el contexto de la Política Nacional de Evaluación de la Educación, es indispensable evaluar; sin embrago, usar los resultados para la…

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