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Reformas educativas en Latinoamérica

Esperamos que los contenidos que aquí se ofrecen aviven el debate sobre la manera de garantizar una educación equitativa y de calidad para las niñas, niños y los jóvenes de México.

En 2015, el inee emitió sus primeras directrices, luego de que la Reforma Educativa de 2012 le confiriera esta nueva atribución, que vincula la evaluación con la mejora. En este texto, la autora describe de manera sucinta la ruta que el Instituto dibujó para su construcción, destacando como elementos clave las valoraciones de las políticas y programas destinadas a la atención del problema, el déficit o debilidad que se busca atender, y la reunión de voces de distintos actores.

Arcelia Martínez Bordón
Directora General de Directrices
para la Mejora de la Educación
Unidad de Normatividad y Política
Educativa del inee
amartinezb@historico.mejoredu.gob.mx

PARA LEER Replantear la educación: ¿Hacia un bien común mundial? París: unesco, 2015 http://goo.gl/mECQIA “Vivimos en tiempos turbulentos. Las sociedades están más conectadas que nunca,…

Jorge Antonio Hernández Uralde
Titular de la Unidad de Evaluación del Sistema
Educativo Nacional (UESEN) del INEE
johernandez@historico.mejoredu.gob.mx

Andrés Eduardo Sánchez Moguel
Director General de Evaluación de Resultados
Educativos de la UESEN del INEE
asanchez@historico.mejoredu.gob.mx

Raquel Ahuja Sánchez
Directora General de Evaluación
de la Oferta Educativa de la UESEN del INEE
rahuja@historico.mejoredu.gob.mx

“Para que se materialice la promesa que encierra la evaluación como instrumento
de mejora se requiere que no sólo se produzca en forma rigurosa, justa y oportuna, sino que es imprescindible que sea usada de manera efectiva por todos los actores involucrados, con una intención clara y explícita de servir de guía y evidencia para sustentar decisiones dentro de cada ámbito de actuación”, dice la autora, quien presenta una Herramienta para identificar usuarios potenciales de las evaluaciones.

Teresa Bracho González
Consejera de la Junta de Gobierno del inee
teresa.bracho@historico.mejoredu.gob.mx

“Mejorar la calidad educativa requiere un sistema de evaluación que genere información relevante para la toma de decisiones”, dice en entrevista para la Gaceta, el licenciado Ernesto De Lucas Hopkins, secretario de Educación y Cultura del estado de Sonora, quien habla sobre las estrategias que impulsa para que la entidad vuelva a ser líder en materia de educación.
José Alfredo Botello Montes

En entrevista para la Gaceta, José Alfredo Botello Montes, secretario de Educación de Querétaro, habla directamente de la experiencia y los retos que su estado enfrenta en materia de evaluación educativa. El presente texto no se centra únicamente en evaluación docente, sino también en el diseño de políticas y programas educativos, así como en el uso de la información, frente a los resultados recientes logrados por medio de la evaluación.

“Los valores abren horizontes y líneas de
deseabilidad pública y humana, en tanto que
las evidencias pueden marcar los obstáculos y
posibilidades para la acción”, dice el autor, que
aborda las aristas que enrutan las decisiones
de los actores políticos. “La evidencia ofrece
diagnósticos puntuales sobre una situación,
pero los valores generan los resortes sociales
para orientar intervenciones resolutorias
y justificar las transformaciones no sólo
posibles, sino necesarias tanto en la política
de evaluación como en la educativa”, asegura.

Francisco Miranda López
Titular de la Unidad de Normatividad
y Política Educativa del inee
fmiranda@historico.mejoredu.gob.mx

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