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Información para Investigadores

Los Investigadores son un factor importante en el cumplimiento del derecho a aprender de todas las niñas, niños y jóvenes de México; motor indispensable para asegurar una educación de calidad.

Cuando hablamos de educación nos referimos a cualquier práctica formativa que ejerce una generación sobre otra y, en particular, a la transmisión de elementos culturales a niñas y niños. Por otra parte, también entendemos educación como el conjunto de relaciones donde se entretejen disciplinas para alcanzar objetivos educativos. Esta práctica involucra procesos que describen las estrategias de enseñanza, las características de los aprendizajes de los estudiantes y de la evaluación de los logros educativos.

Por Alberto Sebastián Barragán

Una perspectiva crítica nos ofrece, desde la academia, la doctora Frida Díaz Barriga, cuya vasta experiencia en los temas educativos y, en especial, en los estudios de currículo la ha convertido en una autoridad en el tema. Su artículo insiste en que dar voz a docentes y educandos es la condición de posibilidad para cualquier reforma educativa que pretenda tener resultados favorables.

Frida Díaz Barriga Arceo
Facultad de Psicología, UNAM.

Este artículo es parte de una continua y profunda reflexión que la doctora Teresa Bracho, consejera presidenta del Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación, ha cultivado desde hace lustros. El cuidado orden de su exposición y la claridad de sus ideas son el mejor vehículo para pensar con seriedad un concepto clave en el quehacer educativo: la calidad.

Teresa Bracho González

Consejera presidenta de la Junta de Gobierno del INEE

¿Por qué crear un instituto que evalúe la educación? El autor, que revisa las razones que dieron pie al nacimiento de organismos de evaluación educativa de la región latinoamericana, en un análisis de las experiencias de Brasil, Chile, Colombia, Ecuador, México, Perú y Uruguay, desde un enfoque organizacional, muestra su funcionamiento e infiere lecciones y sugerencias para el diseño de otros institutos.

Marcos Roggero. Universidad Católica de Córdoba (UCC), Argentina

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